Et dans le même ordre d'idée que l'évocation de Girafàvoix:
Rondblond.
Voir dans ce post (descendre un peu), puis celui ci et surtout  celui làà.

Je m'attends à la demande paternelle de faire basculer le petit en GS  sans passer par la case MS.
Dans la tête du père ça ne fait aucun doute, d'ailleurs.
Il y a qqes jours, en causerie de grand groupe, Rondblond me dit:
-ha ben oui, ça je le sais, je suis dans le groupe des grands moi.
Ha.
J'ai laissé les gamin-e-s rectifier son propos, entre eux, avec leurs propres mots d'enfants.
Mais merdoume le père à réitéré, enfin, n'a jamais cessé de dire à son gosse que.
Souvenez vous, il m'avait même demandé de le faire bosser avec les MS et de lui dire - au petit- qu'il est bien chez les grands, cad les MS de la classe.
Ce que je ne peux pas dire, d'abord légalement, ensuite parce qu'il a le même âge que les autres de son groupe de PS (tous né-e-s en janvier et un seul début février), enfin c'est ce que je peux pas faire parce que clairement, si d'aventure je lui propose des tâches de MS, il rame copieux.
Donc j'évite, histoire de pas mettre le petit en situation d'échec, ça ne lui sert à rien, et surtout il faut qu'il vive sa PS ,dont il a amplement besoin.

Donc en mai-juin, je ferai comme requis, ses évals de fin de PS, et de fin de MS, puis passage chez Psyscol (oui, celle qui râle et ne décide rien).
Je sais par avance que ce môme ne tirera aucun bénéfice d'un saut de classe, mais le moyen de convaincre le paternel?
D'autant que dans ce même groupe, un autre enfant, Piratàlunettes, né le même jour que Rondblond, est nettement plus avancé et dégourdi et tout ce qu'on voudra, ce que voyant, la mère m'a demandé si.. éventuellement...
Bon, je suis pas super pour, mais si l'éval MS et Psy de Piratàlunettes est bonne, et qu'à un premier entretien avec les remps, ça ne "répond" pas dans et avec le bon sens, ben que voulez vous...

Je crois que j'en ai marre de me battre.
Les parents auront de toute façon raison s'ils font la paperasse d'appel et moi ça me rajoute du boulot, pour rien,  donc.
Convaincre des murs blindés, c'est de l'énergie plus utile ailleurs qu'à se faire des bosses dessus, d'autant que pour Rondblond, DirloPS avait déjà expliqué la vie au père enTPS qui voulait voir fiston en MS d'emblée après la TPS.
Alors, je donnerai mon avis, défavorable pour Rondblond, réservé pour Piratàlunettes, et ensuite je m'en laverai les mains.

A un autre niveau, je me dis qu'un parent n'ayant pas obtenu ce qu'il désire pour son enfant, si l'on n'arrive pas à le convaincre du bien fondé de la décision scolaire, va garder une rancœur contre l'institution et surtout, parce que forcément, ça se dérive sur les personnes, sur les agents de l'institution et notamment celles ou ceux qui auront pris la décision.
Rancœur, déception aussi: que l'enfant n'ait pas su"convaincre" par lui même, par ses performances, le scolaire.
Toutes choses que l'enfant va ressentir aussi/surtout, selon comment le parent vit cela et ce qui émane de lui à ce sujet, comme une faute de sa part. Ou bien comme un affrontement de l'ordre du 'tu vas voir' plein de pression,  à poser avec l'enseignant-e.
LE truc à éviter, bien entendu.

Et en l'occurrence, leur maicresse de MS, l'an prochain, à ces deux petits, ce serait moi.
pompompom...

PS pour "ecole": inutile de râler... ;-)