Hier, Mamandedervichetourneurbrun est passée me voir dans l'école.
- Je suis venue parce que je veux vous remercier !
Heu...???
- Voilà on a enfin tous compris ce qu'il a,  Dervichetourneurbrun, il est dyspraxique et ça joue sur tout  son comportement, en plus qu'il est précoce, on a enfin compris, et tout ça c'est grâce à vous, il va être traité, et ca va aller mieux..
- Ha.. ça me fait plaisir pour lui !! Mais heu.. je l'avais dit tout ça à son instit, au bout du fil, en début d'année et à vous l'année dernière souvenez vous, sa précocité, de faire un bilan psy, le diagnostic de dyspraxie et ce que ça voulait dire.. et vous...
et là je me paie le luxe de la morigéner avec le sourire (sourire toujours sourire):
- ....alors alors, et vous depuis le temps qu'on en parle, vous m'aviez promis de mettre en place la prise en charge,  hein?
- ....Ben oui [elle sourit] mais je comprenais pas, maintenant je sais je me suis renseignée, son comportement aussi c'est ça..
Là il me faut vous préciser pour le cas où vous l'ignoreriez (ce que je n'ose supposer puisque vous êtes un lectorat parfait ;-) ):
certains dyspraxiques "explosent" au niveau comportemental, cad expriment leur frustration à la non réussite (d'autant que ce sont souvent des précoces et donc des hypersensibles) par la violence ou la mise en danger- de soi, des autres-,  d'autres dyspraxiques se réfugient dans leur bulle, j'en ai un comme ça, cette année.
Pour ce qu'il en est de Dervichetourneurbrun, cependant, tout l'aspect relationnel ou psychologique dont je vous ai abreuvé  pendant l'année passée est, à mon sens, au moins autant en jeu si ce n'est plus....alors je le redis à cette maman, tout de même.. dans la foulée je lui demande si le petit sait maintenant que son père est mort.
- Oui mais il ne sait pas comment, je lui ai dit que c'était un accident...
Bon, c'est déjà ça...le non-dit est un peu plus dit...

Bref, petit moment de discussion, où cette femme me fait part de son émotion quant à la mort du père du petit, petit échange lourd de sens, d'où il ressort que cette mère, ayant enfin trouvé une clef sur laquelle agir,  va s'y lancer à fond.
J'ai insisté sur le fait que c'est de longue haleine et qu'il faudra de la patience et de la répétition (la connaissant...)

Et une autre chose me chiffonne, que je n'ai pas dite bien sûr:
cet enfant va enfin pouvoir mettre un mot sur ses difficultés, et être compris par les autres, notamment, mais pas que, à travers ça.
Les enfants ont besoin de comprendre en quoi l'autre est diférent au point de leur poser pbme, une fois que c'est expliqué et donc nommé, normalement, ça roule (du moins  chez les enfants jeunes).
Mais là, ça se fait à un moment où Dervichetourneurbrun a déjà assis son comportement de petit caïd, mais surtout surtout, pour lui, c'est corrélé à la période où il apprend la mort de son père, autrement dit, dans l'allogisme inconscient, à la mort même de son père, et encore ne sait-il pas, consciemment du moins, comment il est mort.
Quel lien, quelle inscription ... disons émotionnelle (on peut aussi parler en terme de signifiant) va se jouer là pour lui et durablement?
Rester dyspraxique (et violent) ne serait-ce pas rester fils de son père défunt?
Guérir*, le trahir?

En attendant, Dervichetourneurbrun va bénéficier d'une prise en charge adaptée et d'une mère motivée.. et changer radicalement de vie (déménagement outremer).
Je lui souhaite de construire un bel avenir.
Voilà.. une histoire de vie...son début du moins...

De façon plus nombriliste, ça me questionne aussi: pour cette mère, je suis celle qui a compris la première son fils, du moins sa précocité et l'orientation vers un diagnostic de dyspraxie, que je ne sais pas faire moi-même soyons claire, je peux juste repérer des points d'alerte, c'est tout, et donc avant tout le monde.
Plus tard elle racontera: c'est son instit de grande section qui avait tout compris...
Alors que l'instit là, elle n'avait fait que son boulot, quoi.
Bon, si ça peut lui faire plaisir d'avoir un point d'ancrage là dessus, et lui donner confiance en l'école, ça ne peut qu'aider son môme et c'est bien comme ça.

Mais c'est curieux, ces enseignant-e-s qui nous ont marqué-e-s pour des raisons diverses, positives ou non, et par des aspects particuliers, qui font des pointillés qui permettent de retracer une histoire.
Et c'est encore plus curieux d'être un-e de ces enseignant-e-s.
Que reste t-il de nous, dans la tête des autres? Quel mot, quel moment a pris de l'importance pour un-e autre, croisé-e 3 secondes ou fréquenté-e des années?
Que ce soit au niveau professionnel, amical, furtif, en positif, en négatif, en moquerie ou en tendresse...que reste t-il de nous, quelle trace jamais vraiment maîtrisable?

Tiens Agrumette m 'a téléphoné ces jours ci.


* guérir n'est pas le mot, cf ce site