Le sourire, la vitalité, l'écoute, la disponibilité,
l'attention en éveil..
J'abandonne de plus en plus de possibles
afin de fournir ce qui m'est requis.
Des pans de moi s'écroulent.
Des lambeaux.
Sans même gratter,
simplement, ils ne tiennent plus.
Amenuisée.
Je suis de moins en moins.
Toujours moins.
par Maybe
publié dans :
Pseudocortex.
PapadeGirafàvoix m'a tout l'air d'être moyennement bien dans sa peau, en fait.
Tout plaquer, dont une super situation des 2 époux aux US (c'est ce qu'il dit) et donc revenir (et pour son épouse, venir tout court, elle est américaine) au motif que la france offre le meilleur système d'éducation, me paraît être une raison peut-être nécessaire à ce bouleversement mais pas du tout suffisante.
A mon avis, mais je me trompe peut-être, il y a eu qqchose de plus grave pour motiver ce chambardement.
Le ressenti que j'en ai est qu'il y a chez ce monsieur une recherche identitaire, y compris de ses racines, par exemple, qui motiverait pour partie la demande de saut de classe de la fillette (la mettre à "égalité" avec les cousins).
De plus, la faire passer tout de suite en GS serait respecter les dires (tels qu'il les rapporte) des instits de l'an passé de sa fille: "elle a suivi une section de MS, inscrivez la en GS".
Donc garder un respect pour les US, nonobstant le fait qu'elle ait été scolarisée là-bas dans une école française cad sous contrat Maisonmammouth.
Encore une recherche identitaire en somme: qui suis-je, d'ou viens-je, où vais-je, dans quelle étagère, etc.
Comme on lui a dit: dans ce cas, que cette école nous faxe les procédures mises en place là bas, et nous on les suit ici. Auquel cas, il n'y a plus de question à se poser, et Girafavoix passe direct chez Chiantenboucle. On va voir.
Ce serait une école frenchie avec 2 instits pour 10 gamins (je lui ai demandé le détail tant qu'à faire, histoire de me renseigner), et si c'est vrai, tant mieux, il n'empêche que je vois Girafavoix réagir comme les autres enfants d'expats que j'ai déjà eu.
Curieusement, le père est ok avec ça: il faut à ces enfants apprendre le respect des règles de vie.
Apparemment, il y a eu des dissensions avec la mère.
Lui trouve les enfants US imbuvables et faisant ce qu'ils veulent, dont rester des heures devant la tv à glander et ne rien écouter ce que leur disent les adultes.
Il me dit que son épouse a réalisé, maintenant, en voyant les fameux cousins de sa fille, que cela n'est pas aider les enfants..
Me rapporte que pour leur fils aîné, c'est elle qui l'a élevé (dit-il) et que voilà, il est pas facile à vivre, même s'il commence à respecter les règles de vie françaises maintenant, à l'extérieur de chez eux, et que c'est pour ça qu'il a opté pour le mettre en internat.
(J'entends aussi, voire surtout, qu'il cache cet enfant jusqu'à ce qu'il se conduise comme lui le souhaite, et compte sur la structure pour cadrer son gamin et le lui rendre nickel. En soi ça se défend, notez, dans bien des cas, c'est très positif pour le môme, l'internat plutôt qu'un parent débordé)
Il insiste sur le fait que l'aîné a été admis, aux termes d'un concours, dans un des lycées sur-huppés de la ville (oui il est interne... à 2 stations de bus de chez ses parents), tout de même. Cad il est performant cet ado.
Donc Papadegirafavoix comprend bien (apparemment) mon discours sur le fait que cette enfant a bcp à apprendre en termes de socialisation dans l'école française, qui n'a qu'un adulte pour 25/30 mômes, et qu'il lui faut comprendre qu'on apprend pour soi, au sein d'un groupe, et non pour répondre à la sollicitation directe et la présence permanente d'un adulte.
En même temps, il insiste bcp sur la réussite de son aîné, et celle de sa fille, tout en les trouvant très différents.
Il me tend la perche, donc: au même âge, des enfants peuvent ne pas avoir du tout les mêmes performances... etc
Je lui parle de celles de sa fille, honnêtes pour son âge et sa section, sans plus.
J'insiste sur le fait que, même si elle est adaptable, ce grand changement (pays, rythme, relations, syustème éducatif, mode de vie et ...inquiétude des parents) est aussi pour elle une sollicitation cognitive et affective, et que suivre l'année de MS tranquillement, quitte à se poser la question d'un passage anticipé au Cp, me paraît la ménager d'avantage et la laisser évoluer à son rythme.
Cette proposition, qui peut faire bondir, je sais bien, permet de laisser à la petite un temps de respiration de qqes mois avant de se reposer le pbme, et, pour elle, avant de sentir à nouveau, la pression et le désir paternels.
Il a tenté de me jouer la partition: vous savez, je connais un-e tel-le et tel-le autre, en psychologie.... et la petite me demande d'apprendre à lire et écrire....
Ben justement, si vous vous y connaissez un peu en psycho.. (fallait pas me chercher....en fait il voulait juste épater un peu, genre les instits en france sont pas trop versés là dedans, la psycho de l'enfant.lol) vous savez que l'enfant s'inclut dans le désir de son parent.
Mouché pour le compte.
Au final: plein de contradictions ce monsieur.
Il voulait parler, ça se sentait, et hors du sujet, mais j'avais pas vraiment le temps: nous avions une autre réunion derrière. Dommage, j'aurais peut-être pu mieux comprendre de ce qu'il se passait pour lui, pour eux, cette famille.
En même temps, tant pis, je suis pas (sa) psy :-D
Ca se résoud pour lui avec la démarche de contact à faire vers la psyscol soit rapidement soit vers avril mai.
Comme elle est difficilement joignable au tel, il peut aller la voir direct. (si elle l'accueille, elle est assez spéciale...)
Il me semble que c'est pour lui assez important, tout ça.
Pour lui. Pour lui comme père-de (notamment d'un fils qui ne le satisfait qu'à moitié et qui serait trop du côté de la mère), lui fils-de, frère-de, époux-de et voyageur qui revient.
Re-venir. Re-advenir. Se re-montrer.
Performant.
Important pour lui, donc.
Pas pour l'enfant.
De fait il a déjà tenté de contacter la psyscol, puisqu'on lui avait dit que c'était la démarche à suivre.
A mon sens il va retenter et pas plus tard que la semaine prochaine.
Au fait: Girafavoix a une voix...puissante, vous l'aurez compris.
Donc j'ai posé la quesiton de l'audition.
Papadegirafavoix me dit :
-"non mais c'est normal les américains parlent fort, ma femme mon fils et la petite aussi, des fois ça me gêne, le matin quand je me lève, ça m'agresse, j'en peux plus, c'est terrible..."
Ha oui... Pour bien connaître l'hyperacousie douloureuse et certaines de ses causes fonctionnelles, cad non organiques, je me dis que, vraiment, Papadegirafavoix est moyennement bien dans sa peau....
Tout plaquer, dont une super situation des 2 époux aux US (c'est ce qu'il dit) et donc revenir (et pour son épouse, venir tout court, elle est américaine) au motif que la france offre le meilleur système d'éducation, me paraît être une raison peut-être nécessaire à ce bouleversement mais pas du tout suffisante.
A mon avis, mais je me trompe peut-être, il y a eu qqchose de plus grave pour motiver ce chambardement.
Le ressenti que j'en ai est qu'il y a chez ce monsieur une recherche identitaire, y compris de ses racines, par exemple, qui motiverait pour partie la demande de saut de classe de la fillette (la mettre à "égalité" avec les cousins).
De plus, la faire passer tout de suite en GS serait respecter les dires (tels qu'il les rapporte) des instits de l'an passé de sa fille: "elle a suivi une section de MS, inscrivez la en GS".
Donc garder un respect pour les US, nonobstant le fait qu'elle ait été scolarisée là-bas dans une école française cad sous contrat Maisonmammouth.
Encore une recherche identitaire en somme: qui suis-je, d'ou viens-je, où vais-je, dans quelle étagère, etc.
Comme on lui a dit: dans ce cas, que cette école nous faxe les procédures mises en place là bas, et nous on les suit ici. Auquel cas, il n'y a plus de question à se poser, et Girafavoix passe direct chez Chiantenboucle. On va voir.
Ce serait une école frenchie avec 2 instits pour 10 gamins (je lui ai demandé le détail tant qu'à faire, histoire de me renseigner), et si c'est vrai, tant mieux, il n'empêche que je vois Girafavoix réagir comme les autres enfants d'expats que j'ai déjà eu.
Curieusement, le père est ok avec ça: il faut à ces enfants apprendre le respect des règles de vie.
Apparemment, il y a eu des dissensions avec la mère.
Lui trouve les enfants US imbuvables et faisant ce qu'ils veulent, dont rester des heures devant la tv à glander et ne rien écouter ce que leur disent les adultes.
Il me dit que son épouse a réalisé, maintenant, en voyant les fameux cousins de sa fille, que cela n'est pas aider les enfants..
Me rapporte que pour leur fils aîné, c'est elle qui l'a élevé (dit-il) et que voilà, il est pas facile à vivre, même s'il commence à respecter les règles de vie françaises maintenant, à l'extérieur de chez eux, et que c'est pour ça qu'il a opté pour le mettre en internat.
(J'entends aussi, voire surtout, qu'il cache cet enfant jusqu'à ce qu'il se conduise comme lui le souhaite, et compte sur la structure pour cadrer son gamin et le lui rendre nickel. En soi ça se défend, notez, dans bien des cas, c'est très positif pour le môme, l'internat plutôt qu'un parent débordé)
Il insiste sur le fait que l'aîné a été admis, aux termes d'un concours, dans un des lycées sur-huppés de la ville (oui il est interne... à 2 stations de bus de chez ses parents), tout de même. Cad il est performant cet ado.
Donc Papadegirafavoix comprend bien (apparemment) mon discours sur le fait que cette enfant a bcp à apprendre en termes de socialisation dans l'école française, qui n'a qu'un adulte pour 25/30 mômes, et qu'il lui faut comprendre qu'on apprend pour soi, au sein d'un groupe, et non pour répondre à la sollicitation directe et la présence permanente d'un adulte.
En même temps, il insiste bcp sur la réussite de son aîné, et celle de sa fille, tout en les trouvant très différents.
Il me tend la perche, donc: au même âge, des enfants peuvent ne pas avoir du tout les mêmes performances... etc
Je lui parle de celles de sa fille, honnêtes pour son âge et sa section, sans plus.
J'insiste sur le fait que, même si elle est adaptable, ce grand changement (pays, rythme, relations, syustème éducatif, mode de vie et ...inquiétude des parents) est aussi pour elle une sollicitation cognitive et affective, et que suivre l'année de MS tranquillement, quitte à se poser la question d'un passage anticipé au Cp, me paraît la ménager d'avantage et la laisser évoluer à son rythme.
Cette proposition, qui peut faire bondir, je sais bien, permet de laisser à la petite un temps de respiration de qqes mois avant de se reposer le pbme, et, pour elle, avant de sentir à nouveau, la pression et le désir paternels.
Il a tenté de me jouer la partition: vous savez, je connais un-e tel-le et tel-le autre, en psychologie.... et la petite me demande d'apprendre à lire et écrire....
Ben justement, si vous vous y connaissez un peu en psycho.. (fallait pas me chercher....en fait il voulait juste épater un peu, genre les instits en france sont pas trop versés là dedans, la psycho de l'enfant.lol) vous savez que l'enfant s'inclut dans le désir de son parent.
Mouché pour le compte.
Au final: plein de contradictions ce monsieur.
Il voulait parler, ça se sentait, et hors du sujet, mais j'avais pas vraiment le temps: nous avions une autre réunion derrière. Dommage, j'aurais peut-être pu mieux comprendre de ce qu'il se passait pour lui, pour eux, cette famille.
En même temps, tant pis, je suis pas (sa) psy :-D
Ca se résoud pour lui avec la démarche de contact à faire vers la psyscol soit rapidement soit vers avril mai.
Comme elle est difficilement joignable au tel, il peut aller la voir direct. (si elle l'accueille, elle est assez spéciale...)
Il me semble que c'est pour lui assez important, tout ça.
Pour lui. Pour lui comme père-de (notamment d'un fils qui ne le satisfait qu'à moitié et qui serait trop du côté de la mère), lui fils-de, frère-de, époux-de et voyageur qui revient.
Re-venir. Re-advenir. Se re-montrer.
Performant.
Important pour lui, donc.
Pas pour l'enfant.
De fait il a déjà tenté de contacter la psyscol, puisqu'on lui avait dit que c'était la démarche à suivre.
A mon sens il va retenter et pas plus tard que la semaine prochaine.
Au fait: Girafavoix a une voix...puissante, vous l'aurez compris.
Donc j'ai posé la quesiton de l'audition.
Papadegirafavoix me dit :
-"non mais c'est normal les américains parlent fort, ma femme mon fils et la petite aussi, des fois ça me gêne, le matin quand je me lève, ça m'agresse, j'en peux plus, c'est terrible..."
Ha oui... Pour bien connaître l'hyperacousie douloureuse et certaines de ses causes fonctionnelles, cad non organiques, je me dis que, vraiment, Papadegirafavoix est moyennement bien dans sa peau....
par Maybe
publié dans :
L'écorce du boulot
Le retour de la revenation du recommencement de la suite du début.
J'avais mis ceci dans un post précédent:
"En tout cas, en ce moment, elle n’offense plus l’odorat.
Soit parce que ça va moins mal, soit parce qu’elle sent (!!) bien que nous ne faisons pas dans la compassion à son égard ici (cad nous luiu renvoyons assez d'agressivité qui lui est nécessaire par évitement, rire et rejet -cf posts précédents- pourqu'elle n'ait pas besoin de rajouter à la sienne) et ne réagissons pas à son agression olfactive (ce qui lui signifierait que nous en souffrons masochiquement plutôt que de lui envoyer de l'agressivité en retour, ce qu'elle désire- être sadisée-)
C’est déjà pas mal. "
Sauf que justement si, elle ré-offense. J'étais trop optimiste, donc.
Donc bon, ça sera récurrent.
Comme aussi ses petits papiers à mille lignes dont 500 raturées, avec flèches et autre écritures par dessus en rouge...je crois qu'elle passe plus de temps à écrire (instructions à Œilpapillon, à notre factotum, listes diverses) qu'à autre chose.. elle a pris le temps (qu'elle n'a pas, rappelez vous) à croiser les infos assurances/vaccins/numéros de tel, dont on n'a absolument pas l'usage, des trucs de ouf quoi...et elle a trouvé moyen de mettre Œilpapillon, laquelle est fragile, elle le sait bien ,et ne réplique pas comme toutes les autres, en larmes, en lui reprochant des choses qu'elle aurait dû adresser à DirloPs ou à moi, ha c'est beau de passer par derrière, et sur la plus faible, j'aime. Je l'attends donc au tournant.
Je vous épargne la liste de ses foldingueries, voleries, mesquineries, de sa quérulence, dont je pourrais vous abreuver, car il ya matière et au-delà.
En tout cas demain matin, re-re-re-remise à plat avec la cheffe du personnel municipal, en plus.
L'ovalie s'avale (s'avilit?).
Cette semaine, un menu 'all blacks' à la cantoche:
Salade des guerriers (mélange crevette pamplemousse- ça ils n'ont pas mangé), gigot maori (une tranche de gigot en sauce banalement french avec des patates...), fromage haka (du gouda), fruit chaipukoi (un kiwi).
Ca fleure bon la testostérone, tout ces mots. A quand un menu 'ballet de l'opéra'?.
Salade tutu (pamplemousse rose, crevette), chiffonnade de carpaccio (j'invente.. 3 tranchettes de jambon sur de la verdure mais de toute façon du léger, c'est pas comme les all blacks, qui sont des travailleurs de force, des vrais, eux - pancarte humour jaune citron vert- les danseuses, ça agite vaguement les gambettes, c'est censé manger 3 feuilles de rien), sveltesse à la fraise des bois et un soupçon d'aspartame (ben oui quoi du calcium cwémeux et rose, en somme), pas de dessert, le sucre c'est môvais pour toi.
P'tiiiiin, mais comme y'en a marre de ce matraquage là. Comme Emelire.
Ras le but, de l'ovalie. Et pourtant, gamine, j'aimais bien regarder ça, un peu. Un peu, parce que le rugby, au bout d'un moment, ça soûle (appréciez!). Le foot encore plus, mais bon.
Les zhoms étaient normaux et de divers gabarits, pas les tonnes de barbaques, avec ou sans pwals, qui posent pour des calendars, le jeu ressemblait à un truc humain et ras le gazon (forcément), Maybesenior baissait le son (allez les petits!), et en avant ! (c'est le cas de le dire!).
On est peu de choses...
Vivement que la semaine finisse, parce que bosser depuis lundi soir avec la gastro (version fièvre-nausées-malobidon-malalagorge-teu-heu-teu-heu) c'est lourd.
Les autres adultes sont pas franchement en meilleur état, avec qui son rhume-casque-intégral, qui sa gastro en une autre version, qui ses bleus suite à une mauvaise chute qui lui a réactivé son tassement de vertèbres très douloureux etc... aucune de nous ne prend la journée que le toubib lui a proposé (sans concertation, chacune a vu son-sa praticien-ne mercredi ou mardi soir, lol) car nous savons toutes qu'il n'y a personne pour remplacer, que ce soit le personnel mairie ou le personnel Maisonmammouth.
Moralité, on traîne nos malaises et ça met plus de temps à s'en aller, fatalement. Une logique imparable ça.
Et ça commence tôt, je trouve, les virus, cette année...
Rionzunpeu: là où mes collègues ont une moitié de classe, je n'ai que qqes absent-e-s
-"ça va pas trop bien, hein, si ça va pas.." me disent les parents...
-"ok ok je vous appelle"
- "ben il/elle a voulu venir..."
Ouais je sais. Et puis les gens qui travailent utilisent leur plan B quand ça va vraiment pas, et je les comprends.
Mais Œilpapillon se marre en se tenant la cuisse (sa sciatique la démonte):
- " C'est comme l'an dernier, ils t'aiment kessketu veux!"
Grmbbllll. Surtout, ils viennent mal en point et se réinfectent les un-e-s les autres, et moi avec, qui suis une petite chose fragile.
Paaâââardon.
Une grosse chose fragile (ben quoi, c'est pas antinomique)
Et on est des corvettes
(j'veux dire, y'a de la corvée dans l'air, à défaut de rumba)
Et donc demain matin je vois les parents de Girafavoix.
Que je trouve de plus en plus space.
Enfin surtout le père.
Qui a mis son aîné en pension ("il a 15 ans je me suis mal débrouillé, mais je le supporte plus" haaaa clair.. ça va aider le môme, ce rejet....) dont la petite me dit: il veut pas y aller tu sais....
Qui ne bosse pas (ni son épouse) et arrive systématiquement 5 mn en retard (elle aussi), et vient demander la prise en charge complète de sa fille en cantine (c'est la mairie qui décide de cela,et c'est un droit, mais lorsque les parents ne bossent pas, elle aménage un jour ou deux afin de privilégier les enfants dont les 2 parents travaillent, donc il faut qu'il aille s'expliquer là bas)... à côté de ça il demande aussi qu'on s'occupe super bien de sa gamine.
Le schéma habituel: l'école est priée de faire de façon parfaite ce que lui-même ne va pas s'imposer....
Quant à la gamin-e......
En plus de sa capacité bien agaçante déjà à n'entendre que ce qu'elle veut entendre (je vais demander aux parents de faire un bilan auditif à tout hasard, parce que bon, on sait jamais), faire ce qu'elle veut faire, donc à devoir apprendre les données de la vie en collectivité, celle de pouffer lorsqu' un-e camarade est tancé-e ou puni-e me hérisse pas mal, aussi.
Mais bon, je vais surtout lui lister ce qui est requis à l'entrée en GS et ce que sa fille a acquis ou non.
A ce sujet, notre psyscol, qui m'avait bien étonnée par sa capacité à ne rien vouloir faire l'an passé (cf l'histoire de Petitbrunet, mais je ne sais aps si j'ai raconté le détail), et par qui il faut impérativement passer pour ce genre de démarche, n'a apparemment pas changé d'un iota dans sa façon de procéder.
Autrement dit, même si elle met en place son observation etc, ça va prendre 2 mois cette affaire.
Et ça me faire perdre du temps.
La corvée, suite.
L'autre père tout space c'est celui de Humanoïdeassociée.
Je sais le pseudo est étrange, mais plus étrange encore la façon que le père a de dire, et de faire en sorte que, la chienne qu'il a soit la sœur de sa fille. Si.
Laquelle fille en était (est encore?) toute paumée, et l'an passé, en PS, parlait de sa "sœur-chien".
Et c'est pas fini le truc.
Le papa, lors de la naissance de la petite, a fait, pour elle, un livre de naissance raconté par la chienne. Je l'ai lu, c'est hallucinant.
Et donc ce monsieur tend à se conduire dans la classe, quand il amène la petite, comme un grand superviseur.
Un matin il arrive, je suis entrain de finir de découper des trucs:
- oh tu découpes maicresse..dit la petite.
- hé oui tu vois..-
- ha bon c'est pour faire quoi?
Ca c'est le père ça hein.. et donc comme je vais pas raconter les trucs, un, j'ai pas le temps de relater les objectifs pédagos derrière le machin à coller, deux après tout c'est mon taf et il verra le résultat dans le classeur, et merci pour la confiance, je réponds sur un ton badin-crétin (ne jamais avoir l'air plus intelligent-e que, ou l'air de vouloir dammer le pion à, celui/celle qui veut avoir l'ascendant sur vous, petite instit qui fout rien et ne comprends rien à la vie ni à son enfant, ça risque toujours de virer en lutte de pouvoir stérile, car dans ces cas-là, l'instit a toujours tort, c'est un principe de base du parent inquiet-casse-pied :
- surprise!
Ce matin :
- faut que je vous dise, Humanoïdeassociée s'est plainte de ce que Voixpointue ne voulait pas la laisser être la maman à la cuisine...
Eeehhhhh meeeeerde.. encore un parent qui rentre dans les fantasmes et l'univers relationnel de son enfant. La barbe. J'en ai marre un peu.
Je rassure:
- oh ça a duré même pas 3mn je suis allée les séparer... c'était peu de chose, ça a pris de l'importance pour elle, vous savez que les enfants n'ont pas la même perception que les adultes... mais c'est fort peu de chose..
J'ai pas le temps de lui dire qu'il ne devrait pas monter ça en graine en entrant dans le jeu de sa fille il m'interrompt:
- ben oui si c'est important pour elle il faut le régler.. blahh....
Et merde, un lourd qui pige pas.
Bon je dis que je vais m'occuper de ça, et tout ce qui peut rassurer.
Qui ne le rassure pas, de toute façon, je le sens ne pas m'écouter, en fait.
Alors que je le crois en partance et que je me tourne vers d'autres, je le vois aller avec sa fille vers Voixpointue pour lui faire (oh gentiment hein) la leçon.
Alors là, non. Je sors mon plus beau sourire:
- heu Monsieur PapadeHumanoïdeassociée, excusez moi mais lorsqu'il y a un pbme, un truc à régler, qchose qui vous tracasse, vous m'en faites part et c'est *moi* qui le règle, ça l'avait déjà été, et dans la classe c'est moi qui médiatise, même si vous faites relais à la maison, vous ne pouvez pas, ici, prendre ma place, ça pose pbme... Allons Humanoïdeassociée, on va en parler avec Voixpointue, et même toute la classe, hein, des pbmes de copines et de partage du coin dînette, d'accord...?
J''ai pas franchement le temps de développer, hein, c'est l'accueil du matin, y'a tjs plein de gens qui ont un truc à me dire de capital bien sûr et surtout des enfants à accueillir, c'est ça mon job.
Donc j'ai été un peu frontale, et il me faudra prendre le temps de causer à ce bonhomme entre 4 yeux, mais je le sens pas. La grand mère (mère du père), venue chercher la petite le soir, m'a dit, lorque je lui ai raconté tout ça, pour lui dire que la journée s'est bien passée:
- "ha mais je vous suis complétement.. mais je vous laisse lui dire tout ça, il faut qu'il le comprenne, mais y'a pas moyen.;.. il est assez blindé... bon courage.."
Youpi: un inquiet lourd. Sans humour, sans recul, très concerné par sa fille (ce qui est plutôt bien...) mais très cerné par ses propres trouilles (ce qui est plutôt chiant)...
Genre de gens à qui je dirais volontiers (et ça m'arrive d'ailleurs, quand on a enfin accédé à l'humour dans le dial) : faites en un-e second-e!
..... en général, à partir du second enfant les adultes deviennent un peu plus des parents qui relativisent.. et arrivent à lâcher leurs enfants pour que ces derniers vivent dans leur monde à eux.
Pfff.
Et si je lui plais pas, ben zut, mon métier c'est de gérer des gamin-e-s pas des adultes.
J'avais mis ceci dans un post précédent:
"En tout cas, en ce moment, elle n’offense plus l’odorat.
Soit parce que ça va moins mal, soit parce qu’elle sent (!!) bien que nous ne faisons pas dans la compassion à son égard ici (cad nous luiu renvoyons assez d'agressivité qui lui est nécessaire par évitement, rire et rejet -cf posts précédents- pourqu'elle n'ait pas besoin de rajouter à la sienne) et ne réagissons pas à son agression olfactive (ce qui lui signifierait que nous en souffrons masochiquement plutôt que de lui envoyer de l'agressivité en retour, ce qu'elle désire- être sadisée-)
C’est déjà pas mal. "
Sauf que justement si, elle ré-offense. J'étais trop optimiste, donc.
Donc bon, ça sera récurrent.
Comme aussi ses petits papiers à mille lignes dont 500 raturées, avec flèches et autre écritures par dessus en rouge...je crois qu'elle passe plus de temps à écrire (instructions à Œilpapillon, à notre factotum, listes diverses) qu'à autre chose.. elle a pris le temps (qu'elle n'a pas, rappelez vous) à croiser les infos assurances/vaccins/numéros de tel, dont on n'a absolument pas l'usage, des trucs de ouf quoi...et elle a trouvé moyen de mettre Œilpapillon, laquelle est fragile, elle le sait bien ,et ne réplique pas comme toutes les autres, en larmes, en lui reprochant des choses qu'elle aurait dû adresser à DirloPs ou à moi, ha c'est beau de passer par derrière, et sur la plus faible, j'aime. Je l'attends donc au tournant.
Je vous épargne la liste de ses foldingueries, voleries, mesquineries, de sa quérulence, dont je pourrais vous abreuver, car il ya matière et au-delà.
En tout cas demain matin, re-re-re-remise à plat avec la cheffe du personnel municipal, en plus.
L'ovalie s'avale (s'avilit?).
Cette semaine, un menu 'all blacks' à la cantoche:
Salade des guerriers (mélange crevette pamplemousse- ça ils n'ont pas mangé), gigot maori (une tranche de gigot en sauce banalement french avec des patates...), fromage haka (du gouda), fruit chaipukoi (un kiwi).
Ca fleure bon la testostérone, tout ces mots. A quand un menu 'ballet de l'opéra'?.
Salade tutu (pamplemousse rose, crevette), chiffonnade de carpaccio (j'invente.. 3 tranchettes de jambon sur de la verdure mais de toute façon du léger, c'est pas comme les all blacks, qui sont des travailleurs de force, des vrais, eux - pancarte humour jaune citron vert- les danseuses, ça agite vaguement les gambettes, c'est censé manger 3 feuilles de rien), sveltesse à la fraise des bois et un soupçon d'aspartame (ben oui quoi du calcium cwémeux et rose, en somme), pas de dessert, le sucre c'est môvais pour toi.
P'tiiiiin, mais comme y'en a marre de ce matraquage là. Comme Emelire.
Ras le but, de l'ovalie. Et pourtant, gamine, j'aimais bien regarder ça, un peu. Un peu, parce que le rugby, au bout d'un moment, ça soûle (appréciez!). Le foot encore plus, mais bon.
Les zhoms étaient normaux et de divers gabarits, pas les tonnes de barbaques, avec ou sans pwals, qui posent pour des calendars, le jeu ressemblait à un truc humain et ras le gazon (forcément), Maybesenior baissait le son (allez les petits!), et en avant ! (c'est le cas de le dire!).
On est peu de choses...
Vivement que la semaine finisse, parce que bosser depuis lundi soir avec la gastro (version fièvre-nausées-malobidon-malalagorge-teu-heu-teu-heu) c'est lourd.
Les autres adultes sont pas franchement en meilleur état, avec qui son rhume-casque-intégral, qui sa gastro en une autre version, qui ses bleus suite à une mauvaise chute qui lui a réactivé son tassement de vertèbres très douloureux etc... aucune de nous ne prend la journée que le toubib lui a proposé (sans concertation, chacune a vu son-sa praticien-ne mercredi ou mardi soir, lol) car nous savons toutes qu'il n'y a personne pour remplacer, que ce soit le personnel mairie ou le personnel Maisonmammouth.
Moralité, on traîne nos malaises et ça met plus de temps à s'en aller, fatalement. Une logique imparable ça.
Et ça commence tôt, je trouve, les virus, cette année...
Rionzunpeu: là où mes collègues ont une moitié de classe, je n'ai que qqes absent-e-s
-"ça va pas trop bien, hein, si ça va pas.." me disent les parents...
-"ok ok je vous appelle"
- "ben il/elle a voulu venir..."
Ouais je sais. Et puis les gens qui travailent utilisent leur plan B quand ça va vraiment pas, et je les comprends.
Mais Œilpapillon se marre en se tenant la cuisse (sa sciatique la démonte):
- " C'est comme l'an dernier, ils t'aiment kessketu veux!"
Grmbbllll. Surtout, ils viennent mal en point et se réinfectent les un-e-s les autres, et moi avec, qui suis une petite chose fragile.
Paaâââardon.
Une grosse chose fragile (ben quoi, c'est pas antinomique)
Et on est des corvettes
(j'veux dire, y'a de la corvée dans l'air, à défaut de rumba)
Et donc demain matin je vois les parents de Girafavoix.
Que je trouve de plus en plus space.
Enfin surtout le père.
Qui a mis son aîné en pension ("il a 15 ans je me suis mal débrouillé, mais je le supporte plus" haaaa clair.. ça va aider le môme, ce rejet....) dont la petite me dit: il veut pas y aller tu sais....
Qui ne bosse pas (ni son épouse) et arrive systématiquement 5 mn en retard (elle aussi), et vient demander la prise en charge complète de sa fille en cantine (c'est la mairie qui décide de cela,et c'est un droit, mais lorsque les parents ne bossent pas, elle aménage un jour ou deux afin de privilégier les enfants dont les 2 parents travaillent, donc il faut qu'il aille s'expliquer là bas)... à côté de ça il demande aussi qu'on s'occupe super bien de sa gamine.
Le schéma habituel: l'école est priée de faire de façon parfaite ce que lui-même ne va pas s'imposer....
Quant à la gamin-e......
En plus de sa capacité bien agaçante déjà à n'entendre que ce qu'elle veut entendre (je vais demander aux parents de faire un bilan auditif à tout hasard, parce que bon, on sait jamais), faire ce qu'elle veut faire, donc à devoir apprendre les données de la vie en collectivité, celle de pouffer lorsqu' un-e camarade est tancé-e ou puni-e me hérisse pas mal, aussi.
Mais bon, je vais surtout lui lister ce qui est requis à l'entrée en GS et ce que sa fille a acquis ou non.
A ce sujet, notre psyscol, qui m'avait bien étonnée par sa capacité à ne rien vouloir faire l'an passé (cf l'histoire de Petitbrunet, mais je ne sais aps si j'ai raconté le détail), et par qui il faut impérativement passer pour ce genre de démarche, n'a apparemment pas changé d'un iota dans sa façon de procéder.
Autrement dit, même si elle met en place son observation etc, ça va prendre 2 mois cette affaire.
Et ça me faire perdre du temps.
La corvée, suite.
L'autre père tout space c'est celui de Humanoïdeassociée.
Je sais le pseudo est étrange, mais plus étrange encore la façon que le père a de dire, et de faire en sorte que, la chienne qu'il a soit la sœur de sa fille. Si.
Laquelle fille en était (est encore?) toute paumée, et l'an passé, en PS, parlait de sa "sœur-chien".
Et c'est pas fini le truc.
Le papa, lors de la naissance de la petite, a fait, pour elle, un livre de naissance raconté par la chienne. Je l'ai lu, c'est hallucinant.
Et donc ce monsieur tend à se conduire dans la classe, quand il amène la petite, comme un grand superviseur.
Un matin il arrive, je suis entrain de finir de découper des trucs:
- oh tu découpes maicresse..dit la petite.
- hé oui tu vois..-
- ha bon c'est pour faire quoi?
Ca c'est le père ça hein.. et donc comme je vais pas raconter les trucs, un, j'ai pas le temps de relater les objectifs pédagos derrière le machin à coller, deux après tout c'est mon taf et il verra le résultat dans le classeur, et merci pour la confiance, je réponds sur un ton badin-crétin (ne jamais avoir l'air plus intelligent-e que, ou l'air de vouloir dammer le pion à, celui/celle qui veut avoir l'ascendant sur vous, petite instit qui fout rien et ne comprends rien à la vie ni à son enfant, ça risque toujours de virer en lutte de pouvoir stérile, car dans ces cas-là, l'instit a toujours tort, c'est un principe de base du parent inquiet-casse-pied :
- surprise!
Ce matin :
- faut que je vous dise, Humanoïdeassociée s'est plainte de ce que Voixpointue ne voulait pas la laisser être la maman à la cuisine...
Eeehhhhh meeeeerde.. encore un parent qui rentre dans les fantasmes et l'univers relationnel de son enfant. La barbe. J'en ai marre un peu.
Je rassure:
- oh ça a duré même pas 3mn je suis allée les séparer... c'était peu de chose, ça a pris de l'importance pour elle, vous savez que les enfants n'ont pas la même perception que les adultes... mais c'est fort peu de chose..
J'ai pas le temps de lui dire qu'il ne devrait pas monter ça en graine en entrant dans le jeu de sa fille il m'interrompt:
- ben oui si c'est important pour elle il faut le régler.. blahh....
Et merde, un lourd qui pige pas.
Bon je dis que je vais m'occuper de ça, et tout ce qui peut rassurer.
Qui ne le rassure pas, de toute façon, je le sens ne pas m'écouter, en fait.
Alors que je le crois en partance et que je me tourne vers d'autres, je le vois aller avec sa fille vers Voixpointue pour lui faire (oh gentiment hein) la leçon.
Alors là, non. Je sors mon plus beau sourire:
- heu Monsieur PapadeHumanoïdeassociée, excusez moi mais lorsqu'il y a un pbme, un truc à régler, qchose qui vous tracasse, vous m'en faites part et c'est *moi* qui le règle, ça l'avait déjà été, et dans la classe c'est moi qui médiatise, même si vous faites relais à la maison, vous ne pouvez pas, ici, prendre ma place, ça pose pbme... Allons Humanoïdeassociée, on va en parler avec Voixpointue, et même toute la classe, hein, des pbmes de copines et de partage du coin dînette, d'accord...?
J''ai pas franchement le temps de développer, hein, c'est l'accueil du matin, y'a tjs plein de gens qui ont un truc à me dire de capital bien sûr et surtout des enfants à accueillir, c'est ça mon job.
Donc j'ai été un peu frontale, et il me faudra prendre le temps de causer à ce bonhomme entre 4 yeux, mais je le sens pas. La grand mère (mère du père), venue chercher la petite le soir, m'a dit, lorque je lui ai raconté tout ça, pour lui dire que la journée s'est bien passée:
- "ha mais je vous suis complétement.. mais je vous laisse lui dire tout ça, il faut qu'il le comprenne, mais y'a pas moyen.;.. il est assez blindé... bon courage.."
Youpi: un inquiet lourd. Sans humour, sans recul, très concerné par sa fille (ce qui est plutôt bien...) mais très cerné par ses propres trouilles (ce qui est plutôt chiant)...
Genre de gens à qui je dirais volontiers (et ça m'arrive d'ailleurs, quand on a enfin accédé à l'humour dans le dial) : faites en un-e second-e!
..... en général, à partir du second enfant les adultes deviennent un peu plus des parents qui relativisent.. et arrivent à lâcher leurs enfants pour que ces derniers vivent dans leur monde à eux.
Pfff.
Et si je lui plais pas, ben zut, mon métier c'est de gérer des gamin-e-s pas des adultes.
par Maybe
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Oboulo !
Vous avez dû l'entendre ou le voir qqpart, le ministre de la Maisonmammouth (courbette), propose de faire glisser le samedi matin au mercredi matin, y compris pour les endroits où est déjà en vigueur la semaine de 4 jours avec extension de l'année scolaire (les enfants n'auraient pas assez d'heures de cours dans ce cas là. Ha bon.J'apprends un truc, là)
Moi qui prie chaque année pour cette avanie du travail le mercredi matin me soit épargnée, je désteste encore plus ce gouvernement de PP (patrons pressés, ou bien aut'chose, à vot'goût..) qui s'exprime en permanence et nous exprime par la même occase.
Bien, voyons un peu: oui, le samedi matin, ça n'arrange pas une partie de la population (les parents divorcés/séparés, les classes moyennes et supérieures qui veulent partir en w-e, les gens qui n'ont pas envie de se lever le samedi matin).
Mais oui, le samedi matin, ça a aussi des avantages en termes de moindre rupture de rythme pour certains enfants.
Ceci posé, de toute façon, depuis le temps qu'il y a râlage général contre l'école du samedi matin, on se doutait bien de sa proche fin.
Mais glisser sur le mercredi matin !
Quel pourcentage de familles peut venir chercher ses enfants à 11:30 en semaine?
Voilà.
Donc ça suppose que les municipalités mettent en place la restauration scolaire ce jour là aussi, et des prises en charge diverses pour l'apreme.(et là, dans la mienne, je-me-marre...)
Dont, par exemple, dans les écoles.
Tiens tiens.
Les enfants ayant des activités extrascolaires le mercredi sont ceux dont les remps peuvent se le permettre ou bien habitant dans les communes avec une politique active sur ce terrain là.
Autre chose: oui les enfants , en grande majorité se lèvent le mercredi matin.
Pour leur mode de garde, leurs activités diverses ou le centre aéré... ce qui est bien différent de se lever pour venir bosser à l'école, en termes de mobilisation attentionnelle, de tenue corporelle et autres efforts.
On peut discuter longtemps sur tout ça.
Je vais faire dans l'égoïsme plutôt.
Quand j'en ai touché 2 mots à DirloPS entre deux portes tout à l'heure, elle m'a répondu ce que je pense (sauf pour les 3 ans hélas):
- "Ha non le mercredi je peux pas, faut pas qu'ils le touchent. Niveau fatigue, ça va être tel que de toute façon, tout ce qu'ils vont y gagner ce sera plus d'absences. Heureusement qu'il me reste que 3 ans à faire, je sais pas où on va, mais on y va tout droit"
Parce que oui le samedi matin, c'est pas forcément le pied.
Mais, c'est la fin de semaine, on sait qu'on peut sécrouler derrière (et on le dit, on le fait!).
En revanche, se mettre en état de monter sur la scène pédago, avec la tension physique, nerveuse et affective, ce jour là, aussi, non. Même si l'apreme est libre, car on reste sur cette moulinette là.
Et rebelote le lendemain.
Je sais par avance que je tiendrai pas lontemps à ce rythme là.
Oui j'ai bossé des mercredis, genre de 8 à 20h, dans des amphis, des TD, des consults à donner.
Ou subi des anim pédas, aussi.
Hé ben ça n'a rien à voir comme fatigue.
Bref, y'aura plus d'instits sur les rotules, donc par moments moins efficients, et donc absents, et comme parallélement il y a (et il y aura) de moins en moins de remplaçant-e-s, on aura tout loisir de montrer à quel point entre ceux qui foutent rien (c'est bien connu), et ceux qui laissent les enfants seuls pour se soigner (z'ont aucun sens de la responsabilité ces fonctionnaires), il faut privatiser l'école pour que ça marche mieux, bond'là...
Merci ministre. (courbette)
Voilà, maintenant vous pouvez vous moquer de moi/nous.
On a l'habitude.
Edit: ou alors cette annonce est destinée à faire préférer, par défaut, l'allongement de l'année scolaire aux endroits qui résistent encore et toujours à l'envahisseur?
Edit 2: ben en fait, changement par rapport à ce que j'ai entendu ce midi: 2 autres otions possibles: allonger la journée ou allonger l'année.
Paraîtrait que le ministre va causer, genre sur tifin, mais y'a des limites à mes appuis sur la zapette (sauf pour NY unité spéciale) et à ce que je peux absorber comme langue de tek dans une journée, vous me raconterez, merci
Comme de toute façon c'est plutôt aux parents que la question est posée (ben oui quoi, en termes de votes pour un instit y'a au moins 25 à 30 paires d'adultes) nouzaut, comme pour les vacances, (parait qu'on nous sonde mais jamais vu la queue d'un sondage gouvernemental officiel au sujet des vacances ni horaires, moi) tout ce que je peux faire c'est espérer... qu'on me sucre pas le mercredi.
Sur ce, à la douche, et ododo.
Moi qui prie chaque année pour cette avanie du travail le mercredi matin me soit épargnée, je désteste encore plus ce gouvernement de PP (patrons pressés, ou bien aut'chose, à vot'goût..) qui s'exprime en permanence et nous exprime par la même occase.
Bien, voyons un peu: oui, le samedi matin, ça n'arrange pas une partie de la population (les parents divorcés/séparés, les classes moyennes et supérieures qui veulent partir en w-e, les gens qui n'ont pas envie de se lever le samedi matin).
Mais oui, le samedi matin, ça a aussi des avantages en termes de moindre rupture de rythme pour certains enfants.
Ceci posé, de toute façon, depuis le temps qu'il y a râlage général contre l'école du samedi matin, on se doutait bien de sa proche fin.
Mais glisser sur le mercredi matin !
Quel pourcentage de familles peut venir chercher ses enfants à 11:30 en semaine?
Voilà.
Donc ça suppose que les municipalités mettent en place la restauration scolaire ce jour là aussi, et des prises en charge diverses pour l'apreme.(et là, dans la mienne, je-me-marre...)
Dont, par exemple, dans les écoles.
Tiens tiens.
Les enfants ayant des activités extrascolaires le mercredi sont ceux dont les remps peuvent se le permettre ou bien habitant dans les communes avec une politique active sur ce terrain là.
Autre chose: oui les enfants , en grande majorité se lèvent le mercredi matin.
Pour leur mode de garde, leurs activités diverses ou le centre aéré... ce qui est bien différent de se lever pour venir bosser à l'école, en termes de mobilisation attentionnelle, de tenue corporelle et autres efforts.
On peut discuter longtemps sur tout ça.
Je vais faire dans l'égoïsme plutôt.
Quand j'en ai touché 2 mots à DirloPS entre deux portes tout à l'heure, elle m'a répondu ce que je pense (sauf pour les 3 ans hélas):
- "Ha non le mercredi je peux pas, faut pas qu'ils le touchent. Niveau fatigue, ça va être tel que de toute façon, tout ce qu'ils vont y gagner ce sera plus d'absences. Heureusement qu'il me reste que 3 ans à faire, je sais pas où on va, mais on y va tout droit"
Parce que oui le samedi matin, c'est pas forcément le pied.
Mais, c'est la fin de semaine, on sait qu'on peut sécrouler derrière (et on le dit, on le fait!).
En revanche, se mettre en état de monter sur la scène pédago, avec la tension physique, nerveuse et affective, ce jour là, aussi, non. Même si l'apreme est libre, car on reste sur cette moulinette là.
Et rebelote le lendemain.
Je sais par avance que je tiendrai pas lontemps à ce rythme là.
Oui j'ai bossé des mercredis, genre de 8 à 20h, dans des amphis, des TD, des consults à donner.
Ou subi des anim pédas, aussi.
Hé ben ça n'a rien à voir comme fatigue.
Bref, y'aura plus d'instits sur les rotules, donc par moments moins efficients, et donc absents, et comme parallélement il y a (et il y aura) de moins en moins de remplaçant-e-s, on aura tout loisir de montrer à quel point entre ceux qui foutent rien (c'est bien connu), et ceux qui laissent les enfants seuls pour se soigner (z'ont aucun sens de la responsabilité ces fonctionnaires), il faut privatiser l'école pour que ça marche mieux, bond'là...
Merci ministre. (courbette)
Voilà, maintenant vous pouvez vous moquer de moi/nous.
On a l'habitude.
Edit: ou alors cette annonce est destinée à faire préférer, par défaut, l'allongement de l'année scolaire aux endroits qui résistent encore et toujours à l'envahisseur?
Edit 2: ben en fait, changement par rapport à ce que j'ai entendu ce midi: 2 autres otions possibles: allonger la journée ou allonger l'année.
Paraîtrait que le ministre va causer, genre sur tifin, mais y'a des limites à mes appuis sur la zapette (sauf pour NY unité spéciale) et à ce que je peux absorber comme langue de tek dans une journée, vous me raconterez, merci
Comme de toute façon c'est plutôt aux parents que la question est posée (ben oui quoi, en termes de votes pour un instit y'a au moins 25 à 30 paires d'adultes) nouzaut, comme pour les vacances, (parait qu'on nous sonde mais jamais vu la queue d'un sondage gouvernemental officiel au sujet des vacances ni horaires, moi) tout ce que je peux faire c'est espérer... qu'on me sucre pas le mercredi.
Sur ce, à la douche, et ododo.
par Maybe
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Rââââlement
Au moment de l'accueil du matin, quand les jeux sont libres (cf emploi du temps là) , les ptits gars (Grandgrain, Ptitblocdur....) se jettent sur le tapis-circuit + voitures (camions, bus, tracteurs...).
Mais.
Dès que certains des filles ont constitué leur bande, hop, le vroum vroum change de main.
Et je me marre bien, non de la situation, plutôt habituelle, dès lors que les filles osent prendre l'espace (en général à la faveur de leur nombre, y'a encore du boulot pour la mixité) mais de voir ces petits bouts de femmes, en couleurs pastels, souvent rose, robes ou jupes éparses autour des ch'tits culs en l'air, arpenter le tapis-circuit en avançant leurs véhicules respectifs à la main.
A ce moment là, les p'tits meks investissent le coin cuisine+poupées.
Ils viennent se faire nouer les petits tabliers (vouaip, on a des petits tabliers, pour jouer au/à la/ chef-fe de cuisine, kessvous croyez, on a le sens de l'hygiène parcheunous!) ou bien câlinent les gros poupons, ou encore activent les petites poupées de la maison du même nom.
Tiens, faut que je fasse un appel à toutes les voitures, histoire de créer un coin-déguisement....
Autre situation habituelle: ce sont les gamin-e-s (souvent garçons) qui auront le plus exigé de câlin/bisous lors des séparations d'avec la mère, les siens, les vôtres, ceux de l'atsem, qui feront le plus de c...ries ensuite, càd qui testeront les limites voire feront copieusement ch...
Ainsi de Ptitblocdur, qui commence à se lâcher....
Encore une autre: ces tout jeunes gamin-e-s (souvent filles) qui refusent de faire peinture ou tout autre atelier salissant, et qu'il faut convaincre voire un peu contraindre. Car une fois dans l'atelier, on les voit s'éclater.
(Mettons là de côté les enfants de parents qui ne supportent pas de voir leur enfant revenir avec un millimètre carré de couleur inadéquate sur la peau ou les fringues.Y'en a. A ces exemplaires de parents-là je dirais qu'il suffit de mettre leur enfant dans du coton, à vie.)
En fait c'est quand même leur désir d'aller patouiller: mais salir (et se salir) correspond bien à un élément sadique-destructeur.
Le corps change d'aspect/couleur, le pigment de peinture, la trace de colle qui reste sur la peau est vécue comme attaquant l'intérieur, en plus de l'aspect extérieur;
La matière utilisée correspond à de la....celle qui ne doit surtout pas sortir du corps sauf au lieu/moment approprié, car elle correspond alors à une attaque sadique,
En patouillant, se salissant, l'intégrité du corps .. disons idéal... est donc attaquée du dehors et du dedans.
Or le corps de l'enfant tel que préparé/lavé/habillé par la figure parentale (je dis parentale mais on est le plus souvent dans une relation mère-fille) est à la fois celui de cette figure là (fantasme de l'enfant de contenir/être contenu, et cf Klein avec le corps mythique de la mère contenant tout), et donc en agressant l'un on agresse l'autre, c'est un fantasme de destruction du parent qui est intolérable;
et celui qui est aimé d'elle: il doit être immuable pour ne pas détruire de cet amour, or en transformant le corps, c'est cet amour qu'on peut détruire, c'est intolérable pour l'enfant, cette angoisse de modifier=détruire le corps tel qu'il est aimé par l'imago parental...
Patouiller, transformer son propre aspect, manipuler la matière, cad le monde, se salir puis se laver de cette salissure, cad avoir une emprise sur son corps propre (au figuré... lol) c'est éminemment désirable justement: c'est aussi ainsi que se construit le sujet, et plus prosaïquement ce que nouzaut instits nommons l'autonomie, en sortant de ces fantasmes angoissants ...
Mais ça peut être difficile à concevoir pour l'enfant qui fantasme y perdre, par sa propre faute, l'amour de son parent.. il se sait pas encore que cet amour ne se perdra pas,
et pense aussi lui faire beaucoup de mal en se prenant, et en prenant le monde, en main ...
Bien sûr, il est des enfants qui vont refuser de se salir d'une façon plus étalée dans le temps et plus rationnalisée: ce n'est plus la même chose, on entre dans un aspect obsessionnel, qui, le plus souvent mais pas exclusivement, découle d'une structure relationnelle familiale dans le rapport à la propreté (obsessionnelle, toujours).
Mais.
Dès que certains des filles ont constitué leur bande, hop, le vroum vroum change de main.
Et je me marre bien, non de la situation, plutôt habituelle, dès lors que les filles osent prendre l'espace (en général à la faveur de leur nombre, y'a encore du boulot pour la mixité) mais de voir ces petits bouts de femmes, en couleurs pastels, souvent rose, robes ou jupes éparses autour des ch'tits culs en l'air, arpenter le tapis-circuit en avançant leurs véhicules respectifs à la main.
A ce moment là, les p'tits meks investissent le coin cuisine+poupées.
Ils viennent se faire nouer les petits tabliers (vouaip, on a des petits tabliers, pour jouer au/à la/ chef-fe de cuisine, kessvous croyez, on a le sens de l'hygiène parcheunous!) ou bien câlinent les gros poupons, ou encore activent les petites poupées de la maison du même nom.
Tiens, faut que je fasse un appel à toutes les voitures, histoire de créer un coin-déguisement....
Autre situation habituelle: ce sont les gamin-e-s (souvent garçons) qui auront le plus exigé de câlin/bisous lors des séparations d'avec la mère, les siens, les vôtres, ceux de l'atsem, qui feront le plus de c...ries ensuite, càd qui testeront les limites voire feront copieusement ch...
Ainsi de Ptitblocdur, qui commence à se lâcher....
Encore une autre: ces tout jeunes gamin-e-s (souvent filles) qui refusent de faire peinture ou tout autre atelier salissant, et qu'il faut convaincre voire un peu contraindre. Car une fois dans l'atelier, on les voit s'éclater.
(Mettons là de côté les enfants de parents qui ne supportent pas de voir leur enfant revenir avec un millimètre carré de couleur inadéquate sur la peau ou les fringues.Y'en a. A ces exemplaires de parents-là je dirais qu'il suffit de mettre leur enfant dans du coton, à vie.)
En fait c'est quand même leur désir d'aller patouiller: mais salir (et se salir) correspond bien à un élément sadique-destructeur.
Le corps change d'aspect/couleur, le pigment de peinture, la trace de colle qui reste sur la peau est vécue comme attaquant l'intérieur, en plus de l'aspect extérieur;
La matière utilisée correspond à de la....celle qui ne doit surtout pas sortir du corps sauf au lieu/moment approprié, car elle correspond alors à une attaque sadique,
En patouillant, se salissant, l'intégrité du corps .. disons idéal... est donc attaquée du dehors et du dedans.
Or le corps de l'enfant tel que préparé/lavé/habillé par la figure parentale (je dis parentale mais on est le plus souvent dans une relation mère-fille) est à la fois celui de cette figure là (fantasme de l'enfant de contenir/être contenu, et cf Klein avec le corps mythique de la mère contenant tout), et donc en agressant l'un on agresse l'autre, c'est un fantasme de destruction du parent qui est intolérable;
et celui qui est aimé d'elle: il doit être immuable pour ne pas détruire de cet amour, or en transformant le corps, c'est cet amour qu'on peut détruire, c'est intolérable pour l'enfant, cette angoisse de modifier=détruire le corps tel qu'il est aimé par l'imago parental...
Patouiller, transformer son propre aspect, manipuler la matière, cad le monde, se salir puis se laver de cette salissure, cad avoir une emprise sur son corps propre (au figuré... lol) c'est éminemment désirable justement: c'est aussi ainsi que se construit le sujet, et plus prosaïquement ce que nouzaut instits nommons l'autonomie, en sortant de ces fantasmes angoissants ...
Mais ça peut être difficile à concevoir pour l'enfant qui fantasme y perdre, par sa propre faute, l'amour de son parent.. il se sait pas encore que cet amour ne se perdra pas,
et pense aussi lui faire beaucoup de mal en se prenant, et en prenant le monde, en main ...
Bien sûr, il est des enfants qui vont refuser de se salir d'une façon plus étalée dans le temps et plus rationnalisée: ce n'est plus la même chose, on entre dans un aspect obsessionnel, qui, le plus souvent mais pas exclusivement, découle d'une structure relationnelle familiale dans le rapport à la propreté (obsessionnelle, toujours).
par Maybe
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Oboulo !
Allons, il faut bien commencer par qqe chose, en cette vallée de larmes ...
MamandeYeuxpétillants.
A chaque fois que je l'ai vue, je lui trouvais les yeux "lavés", délavés de toute couleur qu'on pourrait donner à la vie, je sais pas trop comment dire... comme si tout était pâle, dedans, dehors, ou bien comme si tout faisait mal.. et qu'il fallait y opposer du vide pour ne pas être terrassée.
Elle marchait ...et si ses pieds étaient bien au sol, ses mains tenaient bien son enfant, son sourire triste avait vraiment une destination, elle.... si grande et mince, se tassant, penchant, tanguant, elle habitait ailleurs.
Je me disais que la dépression ne devait pas être loin en elle, et réciproquement.
En effet.
Entre les violences conjugales (verbales, sporadiquement physiques, il y a surtout surtout de l'emprise et sans doute la menace? et pour les enfants, de la 'négligence éducative', comme on dit) et le fait de réaliser que le couple qu'elle forme avec PapadeYeuxpétillants, bien plus âgé qu'elle, les charges de la maternité et de l'éducation d'enfants très rapprochés, et en gros la vie qu'elle a, de réaliser donc, que tout cela n'est pas du tout ce qu'il lui faut, ce qu'elle désire... et un passé lourd...pas réglé, qui lui revient à la figure...
....Mamandeyeuxpétillants a fait une TS.
Médocs d'abord, le reste évité de justesse.
C'est pas la première. Elle a été transférée en HP pour qqes temps, c'est sa mère qui a demandé cette prise en charge, il faut à sa fille sortir un bon moment de son cadre de vie.
Je sais maintenant qu'elle a déjà quitté Papadeyeuxpétillants, est revenue, (c'est souvent comme ça...), qu'elle se fait aider en psy depuis un certain temps, je sais un peu le passé plus lointain (sa propre mère, déjà... elle, enfant...).
C'est bien la grand mère du petit qui est venue me voir pour me raconter tout ça.
Elle va tâcher de prendre plus souvent le petit, mais pas le cadet.
D'après ce qu'elle me dit, la violence, jusque là verbale, vers les enfants, est en train de passer à un autre cran.
Je devais voir les 2 parents, j'ai annulé auprès du père, lui disant juste que la grand mère m'avait signalé l'hospitalisation de son épouse (j'ai rien précisé d'autre) et que donc on reportait, il a acquiescé avec approbation manifeste.
Je vais donc contacter les organismes autour....parce que Yeuxpétillants commençait des prises en charges (orthophonie et autre) et que justement le papa "débordé" risque de les 'oublier'... le poids en tombe sur la grand mère qui s'est proposée d'emblée.
C'était déjà elle qui avait alertés les services sociaux....
Elle qui demanda, juste là, la prise en charge en HP afin que sa fille soit traitée de façon plus globale (la dépression, doublée de ce contexte, et tout ce qu'il y a a y régler, ça part pas comme ça avec qqes molécules...)
Grande chance d'avoir un-e parent-e concerné-e à proximité, et qui n'est pas désavoué ou tenu à l'écart par le compagnon/la compagne (mais plus le compagnon..), encore mieux: le père lui fait confiance.
Alors... une bonne pensée pour Mamandeyeuxpétillants..... et pour sa mère.....en larmes tout à l'heure...qui voit sa fille (re)vivre ce qu'elle connaît bien...
Edit: je m'aperçois que je ne parle pas du petit lui-même...
Il tient la route, pétille toujours... pour le moment.
MamandeYeuxpétillants.
A chaque fois que je l'ai vue, je lui trouvais les yeux "lavés", délavés de toute couleur qu'on pourrait donner à la vie, je sais pas trop comment dire... comme si tout était pâle, dedans, dehors, ou bien comme si tout faisait mal.. et qu'il fallait y opposer du vide pour ne pas être terrassée.
Elle marchait ...et si ses pieds étaient bien au sol, ses mains tenaient bien son enfant, son sourire triste avait vraiment une destination, elle.... si grande et mince, se tassant, penchant, tanguant, elle habitait ailleurs.
Je me disais que la dépression ne devait pas être loin en elle, et réciproquement.
En effet.
Entre les violences conjugales (verbales, sporadiquement physiques, il y a surtout surtout de l'emprise et sans doute la menace? et pour les enfants, de la 'négligence éducative', comme on dit) et le fait de réaliser que le couple qu'elle forme avec PapadeYeuxpétillants, bien plus âgé qu'elle, les charges de la maternité et de l'éducation d'enfants très rapprochés, et en gros la vie qu'elle a, de réaliser donc, que tout cela n'est pas du tout ce qu'il lui faut, ce qu'elle désire... et un passé lourd...pas réglé, qui lui revient à la figure...
....Mamandeyeuxpétillants a fait une TS.
Médocs d'abord, le reste évité de justesse.
C'est pas la première. Elle a été transférée en HP pour qqes temps, c'est sa mère qui a demandé cette prise en charge, il faut à sa fille sortir un bon moment de son cadre de vie.
Je sais maintenant qu'elle a déjà quitté Papadeyeuxpétillants, est revenue, (c'est souvent comme ça...), qu'elle se fait aider en psy depuis un certain temps, je sais un peu le passé plus lointain (sa propre mère, déjà... elle, enfant...).
C'est bien la grand mère du petit qui est venue me voir pour me raconter tout ça.
Elle va tâcher de prendre plus souvent le petit, mais pas le cadet.
D'après ce qu'elle me dit, la violence, jusque là verbale, vers les enfants, est en train de passer à un autre cran.
Je devais voir les 2 parents, j'ai annulé auprès du père, lui disant juste que la grand mère m'avait signalé l'hospitalisation de son épouse (j'ai rien précisé d'autre) et que donc on reportait, il a acquiescé avec approbation manifeste.
Je vais donc contacter les organismes autour....parce que Yeuxpétillants commençait des prises en charges (orthophonie et autre) et que justement le papa "débordé" risque de les 'oublier'... le poids en tombe sur la grand mère qui s'est proposée d'emblée.
C'était déjà elle qui avait alertés les services sociaux....
Elle qui demanda, juste là, la prise en charge en HP afin que sa fille soit traitée de façon plus globale (la dépression, doublée de ce contexte, et tout ce qu'il y a a y régler, ça part pas comme ça avec qqes molécules...)
Grande chance d'avoir un-e parent-e concerné-e à proximité, et qui n'est pas désavoué ou tenu à l'écart par le compagnon/la compagne (mais plus le compagnon..), encore mieux: le père lui fait confiance.
Alors... une bonne pensée pour Mamandeyeuxpétillants..... et pour sa mère.....en larmes tout à l'heure...qui voit sa fille (re)vivre ce qu'elle connaît bien...
Edit: je m'aperçois que je ne parle pas du petit lui-même...
Il tient la route, pétille toujours... pour le moment.
par Maybe
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L'écorce du boulot
Bon revenons à nos moutons, parce que les instits fadades, enfin "la", ça va un moment, même si elle nous en fait perdre des tas, des moments.
Demain, j'accueille une petite non francophone.
A ce sujet, j'ai pas atteint, dans cette classe ci, le taux d'enfants bilingues, et plus lingues que ça, que j'ai eu une année, mais quand même, ça le fait:
la monolingue pas french qui arrive,
une bilingue et demie (3 langues at home),
deux vrais bilingues, non trois
une monolingue et demie.
C'est assez sympa, en fait, quand je demande à un-e de traduire dans une autre langue tel mot ou de nous chanter qqchose...
Vendredi, comme Papadegirafàvoix ne me disait toujours rien (il avait, par son coup de fil à DirloPS, tenté de passer par dessus moi, en somme, voir là) je l'ai abordé:
- Bonjour, alors je crois que vous avez tphoné à DirloPs au sujet d'un passage en Gs : elle va se renseigner sur la faisabilité de la chose et sur la procédure..
- Oui (il sourit, il est content!) parce que vous comprenez, elle est grande (oui, les parents mesurent chacun leur mètre 80 bien passé) et elle est âgée dans sa classe (de mars, bof) et ses cousins sont en Gs qui ont les mêmes capacités qu'elle..
[je le regarde, il doit y avoir du doute dans mes yeux ...]
- .. c'est à dire, je ne suis pas un enseignant hein, mais je crois qu'elle est précoce [alors là mon doute devient énorme et je vais vous dire pourquoi] alors, elle fera quoi dans la classe...
Bon, laissons glisser .... (les petits énervements, spéciale dédicace to Emelire)...je lui propose un RV pour en parler en fin de semaine.
Donc ces jours derniers, quand j'ai eu 3 mn, et pour ne pas parler dans le vide (et je continuerai next week) j'ai pris Girafàvoix entre 4 yeux, histoire de voir un peu ce qu'il y a dans ses tripes.
Posons tout de suite le fait que je ne suis pas formée à détecter la précocité.
En général je la repère (cf l'histoire de Dervichetourneurbrun) mais bon, c'est pas dans mes compétences. Donc voilà je me mets en retrait par rapport à ça. Mais sans doute que ce monsieur confond la précocité et le fait d'avoir acquis plus rapidement que d'autres les compétences générales d'un âge donné.
Alors, j'ai, par exemple, mis en place une situation de comptage de mi-année de MS ( c'est une manipulation, rien n'est écrit ou à écrire ni desiner) avec le chiffre, une constellation, façon domino et une façon rien, et des anneaux à enfiler.
Alors oui, elle reconnait le 6 chiffré. Elle compte (pointage doigt) 6 points. Mais elle fait pas le lien. Mais enfiler 6 anneaux (cad une correspondance terme à terme), soit avec modèle constellation, soit avec modèle chiffre, elle ne sait pas faire. Mais elle ne peut pas corriger son erreur.
J'ai tenté la même chose avec un enfant banal et avec un enfant un peu plus avancé.
La performance de Girafavoix est ... moyenne. Clairement. Et moyenne moins.
De même j'ai regardé comment elle 'écrit'. ... pareil..
Alors bon.. précoce je sais pas, mais n'ayant pas acquis les compétences requises pour passer en GS là tout de suite en septembre (oui c'est ça que le père demande).
Du coup j'ai fait pareil avec Rondblond: situations de mi-année de PS.
Ben non plus, c'est pas acquis. Laissez lui le temps.
En fait dans cette classe, côté MS, j'ai un gamin particulièrement surprenant: Einsteincool.
Il est très avancé à tous les niveaux sauf un: le corps ne suit pas, je veux dire, c'est un gros bébé, alors même s'il est avancé, il doit faire 'entrer' ses capacités dans son corps, le maîtriser, quoi :-)
Et il vit ça tranquille, à son rythme... content comme ça :-)
Et un autre, un vrai livre (un savoir encyclopédique + imaginaire de folaille), d'ailleurs il me soûle un peu, des fois: Grandico.
Lui, en MS actuellement, donc, il pourrait faire sa GS (il y perdrait du temps pour lui, de maturation, par ex, ça, vous avez compris). Mais les parents sont sages et ne demandent rien:
ils le laissent vivre sa vie, tranquillement, et ma foi, Grandico ne s'ennuie pas une seconde, il se marre tout le temps, d'ailleurs (quand il arrête de me raconter des histoires de ouf :-))
Au chapitre des enfants ayant une particularité (je veux dire un aspect à noter, prendre en compte, pour pas les blesser) : cette petite de MS dont les 2 parents sont sourds.
Je vois la maman lui parler en LDS,(mais j'ai pas encore vu la petite signer), ça me scoche je dois dire, je la voyais faire l'an passé déjà, mais bon, bravo, et les 3 enfants sont entendants.
Elle tient vraiment bien sa partie, et même elle aide les autres, wow... mais en présence de sa mère, elle refuse d'articuler un mot. Il faudra que je trouve un moyen de dénouer ça.. mais que je trouve le pourquoi d'abord... honte? Se situer, face à l'école, du côté de ses parents, pour renforcer la filiation ou la filialitude?Cad protéger sa mère?Je trouverai, enfin j'espère.
En tout cas, Belleplante est très intéressante.
Et Grandgrain: un peu mon dervichetourneur de MS de l'année.
(Avec Rondblond et Costaudrieur, mais qui n'ont pas de pbme particulier eux.. ha si Rondblond il a un père prof qui veut .. ce que vous savez :-) )
Aurait un gros pbme d'audition, traité depuis un an par la méthode tomatis .
Il ne chouine/pleure plus tout le temps comme en PS, il est très très demandeur dans les apprentissages, volontaire, tient bien sa place au milieu des autres, qui le prennent comme il est, mais quand il n'arrive pas à se faire comprendre, il y va avec le corps.. et comme il est particulièrement grand et costaud... ça fait bobo. Donc pas un vrai dervichetourneur ;-)
MAis je sais pas, je me demande si c'est l'audition, le pbme.
Continuons les présentations:
Chuisbébé, MS, présente un vrai retard lourd de developpement, j'en reparlerai.
Les parents sont en train, depuis la rentrée, de mettre en place une grosse batterie de soins.
Yeuxpétillants, PS, gentil, mais qui a beaucoup de mal à se cadrer, un peu à 'entrer' dans le fonctionnement collectif, aussi, mais surtout à prendre pour lui comme enjeu les apprentissages... je vois les parents bientôt aussi... il y a eu (ou il y a encore) des violences conjugales, mon impression a été confirmée, j'ai douté pendant les 3 premiers jours, et j'avais été surprise , le premier jour, par l'attitude de la mère qui se mettait en position d'être la sœur de Yeuxpétillants face à la TISF qui l'accompagnait, et dans celle de la mère fusionnelle qui ne lachait pas le petit.... et plus tard, surprise par ce père paraissant totalement débordé par ses enfants...
Bon, on va arrêter là pour ce soir ....
Demain, j'accueille une petite non francophone.
A ce sujet, j'ai pas atteint, dans cette classe ci, le taux d'enfants bilingues, et plus lingues que ça, que j'ai eu une année, mais quand même, ça le fait:
la monolingue pas french qui arrive,
une bilingue et demie (3 langues at home),
deux vrais bilingues, non trois
une monolingue et demie.
C'est assez sympa, en fait, quand je demande à un-e de traduire dans une autre langue tel mot ou de nous chanter qqchose...
Vendredi, comme Papadegirafàvoix ne me disait toujours rien (il avait, par son coup de fil à DirloPS, tenté de passer par dessus moi, en somme, voir là) je l'ai abordé:
- Bonjour, alors je crois que vous avez tphoné à DirloPs au sujet d'un passage en Gs : elle va se renseigner sur la faisabilité de la chose et sur la procédure..
- Oui (il sourit, il est content!) parce que vous comprenez, elle est grande (oui, les parents mesurent chacun leur mètre 80 bien passé) et elle est âgée dans sa classe (de mars, bof) et ses cousins sont en Gs qui ont les mêmes capacités qu'elle..
[je le regarde, il doit y avoir du doute dans mes yeux ...]
- .. c'est à dire, je ne suis pas un enseignant hein, mais je crois qu'elle est précoce [alors là mon doute devient énorme et je vais vous dire pourquoi] alors, elle fera quoi dans la classe...
Bon, laissons glisser .... (les petits énervements, spéciale dédicace to Emelire)...je lui propose un RV pour en parler en fin de semaine.
Donc ces jours derniers, quand j'ai eu 3 mn, et pour ne pas parler dans le vide (et je continuerai next week) j'ai pris Girafàvoix entre 4 yeux, histoire de voir un peu ce qu'il y a dans ses tripes.
Posons tout de suite le fait que je ne suis pas formée à détecter la précocité.
En général je la repère (cf l'histoire de Dervichetourneurbrun) mais bon, c'est pas dans mes compétences. Donc voilà je me mets en retrait par rapport à ça. Mais sans doute que ce monsieur confond la précocité et le fait d'avoir acquis plus rapidement que d'autres les compétences générales d'un âge donné.
Alors, j'ai, par exemple, mis en place une situation de comptage de mi-année de MS ( c'est une manipulation, rien n'est écrit ou à écrire ni desiner) avec le chiffre, une constellation, façon domino et une façon rien, et des anneaux à enfiler.
Alors oui, elle reconnait le 6 chiffré. Elle compte (pointage doigt) 6 points. Mais elle fait pas le lien. Mais enfiler 6 anneaux (cad une correspondance terme à terme), soit avec modèle constellation, soit avec modèle chiffre, elle ne sait pas faire. Mais elle ne peut pas corriger son erreur.
J'ai tenté la même chose avec un enfant banal et avec un enfant un peu plus avancé.
La performance de Girafavoix est ... moyenne. Clairement. Et moyenne moins.
De même j'ai regardé comment elle 'écrit'. ... pareil..
Alors bon.. précoce je sais pas, mais n'ayant pas acquis les compétences requises pour passer en GS là tout de suite en septembre (oui c'est ça que le père demande).
Du coup j'ai fait pareil avec Rondblond: situations de mi-année de PS.
Ben non plus, c'est pas acquis. Laissez lui le temps.
En fait dans cette classe, côté MS, j'ai un gamin particulièrement surprenant: Einsteincool.
Il est très avancé à tous les niveaux sauf un: le corps ne suit pas, je veux dire, c'est un gros bébé, alors même s'il est avancé, il doit faire 'entrer' ses capacités dans son corps, le maîtriser, quoi :-)
Et il vit ça tranquille, à son rythme... content comme ça :-)
Et un autre, un vrai livre (un savoir encyclopédique + imaginaire de folaille), d'ailleurs il me soûle un peu, des fois: Grandico.
Lui, en MS actuellement, donc, il pourrait faire sa GS (il y perdrait du temps pour lui, de maturation, par ex, ça, vous avez compris). Mais les parents sont sages et ne demandent rien:
ils le laissent vivre sa vie, tranquillement, et ma foi, Grandico ne s'ennuie pas une seconde, il se marre tout le temps, d'ailleurs (quand il arrête de me raconter des histoires de ouf :-))
Au chapitre des enfants ayant une particularité (je veux dire un aspect à noter, prendre en compte, pour pas les blesser) : cette petite de MS dont les 2 parents sont sourds.
Je vois la maman lui parler en LDS,(mais j'ai pas encore vu la petite signer), ça me scoche je dois dire, je la voyais faire l'an passé déjà, mais bon, bravo, et les 3 enfants sont entendants.
Elle tient vraiment bien sa partie, et même elle aide les autres, wow... mais en présence de sa mère, elle refuse d'articuler un mot. Il faudra que je trouve un moyen de dénouer ça.. mais que je trouve le pourquoi d'abord... honte? Se situer, face à l'école, du côté de ses parents, pour renforcer la filiation ou la filialitude?Cad protéger sa mère?Je trouverai, enfin j'espère.
En tout cas, Belleplante est très intéressante.
Et Grandgrain: un peu mon dervichetourneur de MS de l'année.
(Avec Rondblond et Costaudrieur, mais qui n'ont pas de pbme particulier eux.. ha si Rondblond il a un père prof qui veut .. ce que vous savez :-) )
Aurait un gros pbme d'audition, traité depuis un an par la méthode tomatis .
Il ne chouine/pleure plus tout le temps comme en PS, il est très très demandeur dans les apprentissages, volontaire, tient bien sa place au milieu des autres, qui le prennent comme il est, mais quand il n'arrive pas à se faire comprendre, il y va avec le corps.. et comme il est particulièrement grand et costaud... ça fait bobo. Donc pas un vrai dervichetourneur ;-)
MAis je sais pas, je me demande si c'est l'audition, le pbme.
Continuons les présentations:
Chuisbébé, MS, présente un vrai retard lourd de developpement, j'en reparlerai.
Les parents sont en train, depuis la rentrée, de mettre en place une grosse batterie de soins.
Yeuxpétillants, PS, gentil, mais qui a beaucoup de mal à se cadrer, un peu à 'entrer' dans le fonctionnement collectif, aussi, mais surtout à prendre pour lui comme enjeu les apprentissages... je vois les parents bientôt aussi... il y a eu (ou il y a encore) des violences conjugales, mon impression a été confirmée, j'ai douté pendant les 3 premiers jours, et j'avais été surprise , le premier jour, par l'attitude de la mère qui se mettait en position d'être la sœur de Yeuxpétillants face à la TISF qui l'accompagnait, et dans celle de la mère fusionnelle qui ne lachait pas le petit.... et plus tard, surprise par ce père paraissant totalement débordé par ses enfants...
Bon, on va arrêter là pour ce soir ....
par Maybe
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Oboulo !
... on attend un peu?
Après évocation ici du personnage qui nous a déjà mises toutes sur les rotules par l'énergie déployée à nous contenir (contenir notre agressivité cf les posts en question) après la suite là et là, voici la continuation, car je crois que ça va être pire qu'une tele-soap-novela-série.
(attention, pavé)
Alors, vraiment, elle est pas bien dans sa tête.
Mais si ça restait dans sa tête, ça poserait pas pbme.
Après tout, on a tous plus ou moins un p’tit vélo, plus ou moins grinçant, avec ou sans vitesses, mais on a beau l’entendre couiner, ou voir l’autre pédaler, en général il reste bien calé dans sa boîte crânienne, le vélo.
En revanche CollègueGS c’est pas un vélo bien calé qu’elle a (elle l'a elle l'aaaaa), c’est un rouleau compresseur.
Surtout presseur.
Autant dire qu’il a éradiqué pas mal de barrières et que le voilà sur les chemins du social et du professionnel.
Autant dire aussi que je vais pas tarder à lui redonner son pseudo intiial: Chiantévaporée.
L'agrémenter même: Chiantenboucle.
Faut savoir que cette dame (?) aurait pu prendre sa retraite il y a 5 ans déjà, et qu’elle continue.
Et qu’elle ne manifeste aucun signe de prévision d’arrêt.
N’est jamais en maladie (c’est sa fierté, “moi chuis jamais absente”, cf plus bas)
Rien que ça c’est un signe de dinguerie, non?
Non c’est pas qu’elle aurait écouté le Tsar-pas-cosy, elle l’a carrément anticipé.
Bon, au vrai, c’est qu’elle a que ça qui la tient dans sa vie, sans doute.
(bon d'accord elle a peut-être besoin de gagner du fric)
De plus, maintenant, elle en rajoute dans ses attitudes déjà évoquées ... elle fait exprès de nous prendre pour des ..
Bon.
Moi y’a des choses qui me mettent en rage.
Notamment de mépriser le personnel de mairie, de l’asticoter pour des riens, lui bouffer du temps, vu les journées qu'elles ont.
Allez des exemples:
- elle vient déranger Œilpapillon DANS la cantine pour lui apporter sur la table où elle fait déjeuner des enfants un monceau de feuilles à découper en quinconce ou en hexagone j’ai oublié, enfin un truc chiant.
- elle lui demande de pas cacher le produit entretien en bas d'une étagère fermée sous l’évier de la classe et qui est située derrière son bureau;
Œilpapillon lui propose de le mettre en haut (1,80) refus sans motif.
Alors Œilpapillon remet en bas.
Chiantenboucle répond non non que ca peut s'ouvrir la porte (rappel: porte cachée derrière son bureau) mais Œilpapillon n’a pas le temps de gloser des plombes, elle vaque à son taf.
Le lendemain matin CollègueGS l’appelle et lui montre la porte entrebâillee (que le personnel de ménage venait de fermer 5 mn avant) et lui dit; voyez c'est dangereux etc..
Du coup, Œilpapillon lui repond que ben puisque c'est derrière son bureau.. elle n'a qu'à la fermer... la porte
Précision: quand j'étais dans cette classe, ces trucs là étaient bel et bien dans le meuble bas, porte fermée, et y’avait pas mon bureau devant.
Avec la classe de dingues que j'avais, s'il devait y avoir eu un accident, ça aurait déjà été le cas.
- elle a réussi à mettre en larmes l’AVS de Petitepisa, qui m’a expliqué qu’elle ne supportait plus qu’on rejette la gamine et qu’on lui demande à elle, Avs, de faire le boulot à la place de l’instit dans un coin de la classe.. loin des yeux... d’ailleurs, vu tous les coups de fils à toutes les instances possibles pour expliquer son grrrrrand malheur d’avoir Petitepisa, les gens contactés ont saisi le pbme, et en plus d’une équipe éducative prévue pour tout remettre à plat ce qui l’avait déjà été, le grand chef de l’intégration, dans notre coin, vient pour resignifier les choses (voir plus bas).
Du coup, Chiantenboucle, qui ignore cette venue, mais commence à se dire qu'elle a dû outrepasser qqchose, puisque refaire une équipe éducative c'est pas anodin, hein, a rappelé des gens pour leur dire que tout va bien...loupé, trop tard...
- le matin elle arrive avec des sacs plastiques de chez elle débordant de paperasses, elle les pose devant sa porte de classe, les reprend le soir et repart avec... et rebelote le lendemain.
- effectivement elle fouille les classes des autres mais aussi les poubelles, je l’ai vue faire.
Elle ramasse des chutes de papier parfaitement inutilisables (blanches ou scribouillées, ca sert même pas à collage-déco et croyez moi sur parole, car moi aussi je fais la récup de chutes etc, comme nous toutes), ensuite, elle entrepose.
Et sa classe est dans un état de brdl incroyable (souvenez vous: c’est ce qu’elle reprochait à mon rangement de ladite classe quand elle l’a prise. Comme me dit Œilpapillon: “elle se fout du monde là , même moi qui dois y bosser, du coup, je m’y perds.”
- réquisitionne Œipapillon aux heures dont elle sait qu'elles sont dévolues à sa présence dans ma classe,
- elle est capable de dire:
" ha mais on m’avait pas dit qu’il fallait fermer la porte lorsqu’on revient de récré [bah oui, on veut pas voir s’échapper des enfants] et qu’on est la dernière à rentrer."
«Pardon? [prends moi pour une c.. ] Si ça a été dit.»
"ha ben [ton chantonnant mielleux] ça dépend comment ça a été dit, hein sans doute que j’ai pas tout compris"
«Déconne pas, j’étais là c’était clair.»
"ha oui mais tu sais je retiens pas tout moi, hein...me faut du temps, tout ça....[son ton mielleux chantonnant mélodique comme quand on parle neuneu à des touts petits a le don de me foutre en rogne et pas que moi, surtout quand elle la joue victime]»
«Hé ben hiérarchise les infos, la sécurité c’est la base, ça fait combien de temps que tu exerces?» (j’ai une grosse voix brutale dans ces cas là.)
Paraît qu’elle a demandé à l’Avs: “elle est toujours revêche comme ça, Maybe?”
Et l’Avs qui ne voulait ni cafter ni la renforcer dans sa position autoproclamée de victime a répondu du tac au tac: “Ben oui.”
Lol.
- l’étudiante qui vient 2 fois la semaine faire la garderie du soir (que j'évoque au comm 13 de là) est au bord de la baffer aussi ("heu dites, va falloir qu'elle se calme, la nouvelle là, sinon je vais la calmer moi").
La semaine passée Chiantenboucle l’a surveillée de derrière un volet, de la classe de DirloPS où elle fouinait....
- elle continue à re-re-re demander les mêmes choses - qui ne sont pas de son ressort ou sont des points de détails qui peuvent largement attendre- à toute personne; même 5mn après qu'on lui ait répondu à ce sujet;
ETC.
Et donc il a fallu recadrer. 2 réunions dans la même journée.
La première: début d’apreme, faussement impromptue, comme dit plus haut: le responsable des intégrations est venu mettre les choses au clair, avec DirloPS et l’Avs.
Chiantenboucle avait clamé à qui voulait l'entendre qu'avec toutes les intégrations qu'elle avait faites (comme nous toutes quoi) elle savait quoi et comment faire.
Aurait mieux fait de la boucler, justement.
Hur-le-ments de toutes parts et poings sur les tables. Si.
Les hurlements, ça marche !
Effet immédiat: de retour en classe, au lieu de balancer une feuille et un “ben tu lui fais faire ça, là bas” plus ou moins désinvolte à l’Avs en parlant de Petitepisa, elle l’a intégrée au groupe et l’Avs a vraiment été en situation de faire son taf à savoir “aider à”.
Ce qui laisse à penser qu’elle savait très bien ce qu’elle faisait en traitant Petitepisa et son Avs comme elle le faisait. Manque de pot, dans cette école ci, ça ne 'passe' pas.
Marron sur le coup.
Puis le soir, entre nous instits.
Le deuxième effet sans kiss mais plus cool de la première réunion: au début elle a été d’un mielleux coopératif... qui donnait à penser.
Mais sa façon de poser des questions et de faire des remarques qui se répétaient, ouh c’est lourd, je posais des: “allez on avance...” ou des non-réponses à ses questions sans intérêt :
“ et quelle musique tu préfères toi?”
«Je préfère rien je suis en train de parler de l’aspect technique.»
“Mais pour la musique tu verrais quel morceau?”
«Je vois rien, là, je te dis, c’est pour plus tard, d’accord?»
“Mais tu as une idée?”
OMFG...Elle fait exprès?
Et puis au bout de 2 h, ça se craquelle...
DirloPS lui demande à la fois d’être patiente (ne pas demander 100 fois les mêmes choses alors qu’on lui a déjà dit que ce serait fait par la personne adéquate dès que ci ou ça.. ou bien que telle ou telle demande genre ‘un cahier d’effectifs pour chaque moment y compris géré par la mairie, donc pas de son ressort) et là elle part en vrille...
Cad elle se pose en victime.
On me dit rien on me dit que je retiens rien, on me dit que ... alors que j’ai pas le temps, vous en trouverez pas des plus patientes que moi, etc etc.
On la laisse faire son show qqes mn, un vrai show, elle est debout, arpente l'espace entre les tables.... on la regarde sans la rassurer et sans broncher, et puis on lui dit posément qu’on comprend rien à son discours.
Au fait, je lui ai demandé de cesser de fouiner dans ma classe, que si elle veut voir qqchose, au moins elle m’en parle. Elle en était toute offusquée:
"oui je suis allée voir là et là mais c’est rien quoi..."
Bé non c’est rien, quand c’est fait ouvertement et que c’est dit, ça me gêne pas.
Mais derrière mon dos, non.
Vu qu'elle copie ce que je fais en AMT, déjà (c'est tragicomique d'ailleurs, car les GS ont plus de capacités que mes MS-PS, forcément).
Au final de tout ça, DirloPS et moi lessivées, nouées d'énervement et de nous être contenues (elle avec des nausées, moi couchée sans dormir pendant des heures) on a cru que les choses étaient comprises.
Hé non.
Le lendemain, entre autres joyeusetés, elle refait ses demandes aberrantes auprès de 3 personnes d’affilée.
Dès 08:30.
Puis à la récré du matin.
Puis dans l’aprème.
A la récré de l’apreme, rebelote.
Œilpapillon lui répond (one more time) posément devant moi tout ce qui a déjà été dit et redit.
Chiantenboucle s’énerve ensuite: elle compte pour rien elle n'a jamais vu ça dans une école...bref, encore victime.
Je lui fait un “oh là ça va bien,hein, Chiantenboucle!”
Donc on aura vraiment ça à gérer toute l’année.
Un marqueur du fait qu’elle est vraiment enfoncée dans sa névrose c’est que là où nous sommes épuisées par elle (y’a des gens qui vampirisent l’énergie des autres et s’en nourrissent), pour elle, quoi qu’il se passe, se dise, quoi qu’elle prenne dans la tronche, ça glisse.
ET elle garde le même niveau d’énergie, de non fatigue, de capacité à “faire”.
Y compris à faire exprès, car , nous en sommes convaincues, elle en rajoute.
Donc elle est inamovible et indéboulonnable.
En fait, ce qui épuise physiquement, après passage par le ‘moral’ comme on dit, souvent c’est l’émotionnel, à savoir les effets physiologiques de l’affect (ouais y’en n’a qu’un: l’angoisse) ou des sentiments (là ça se diversifie, ils sont eux-mêmes des transfos singulières car historicisées de l’affect).
Et justement, ses défenses contre l’affect sont particulièrement efficaces, au moins quant au soma.
D’où le fait, aussi, qu’elle ne soit jamais “malade” /absente.
Outre que le métier, face aux enfants, en terme de maîtrise de leur sort, notamment, et du "être une bonne mère" qui correspond à son vécu à ce sujet (bah oui il se trouve que je le connais), outre que le métier, disais-je, du côté uniquement des enfants à gérer, donc, doit lui procurer un bénéfice important, puisqu'avec les adultes c'est clairement pas posssible, le fait de pouvoir se dire “toujours présente” doit lui être aussi un gros bénéfice en termes de “respect du devoir” (obsessionnelle, c'est normal dans le tableau clinique, donc).
D'où je me dis que si on la pousse à bout de ses défenses, la décompensation doit être brutale...
Ca a été le cas dans un de ses postes précédents (urgence psychiatrique, hé oui).
Quant à nous toutes, on a pris le parti de rire et laisser glisser. Mais aussi ne rien laisser passer de ce qui empêche un fonctionnement normal: nous n'allons pas entrer dans ses angoisses/dans sa névrose, hein, bon.
Finalement, Socrate a remercié sa Xanthippe (qu'eût-il été sans elle, tiens?), nous remercierons Chiantenboucle, nous, un jour, pour avoir accédé à la grande sérénité, la zénitude, le nirvanaaaaaaaaaaaaaa.
Legrandtom - bien informé par son collègue, forcément- avait proposé, avant la rentrée, à DirloPs de noter tout ce qui clochait, tout ce qui entrave le fonctionnement normal pour lui faire remonter les infos.
Notamment ce qui pourrait mettre en danger les enfants (ça peut faire faute professionnelle).
Elle avait fait comme moi: attendre de voir. Ben on a toutes vu. Elle a donc commencé à noter.
Et au fait: déjà qqes parents de chez nous en GS se renseignent pour mettre leur enfant ailleurs, et vite, là, tout de suite.
Autrement dit, l’an prochain, l’effectif va sombrer et cette fois la fermeture de classe sera une certitude, merci collègue.
(ha oui nirvanaaaaa, zénituuuuude...)
D'ailleurs elle n'a toujours pas fait ses commandes, ni demandé les fournitures aux parents (pas grand chose en prééelm, mais symboliquement pour les familles, c'est important), elle peut donc à loisir continuer de se plaindre du manque de matos - j'aurais pas dû lui donner, dès le début d'année, des trucs de ma classe, tiens, histoire qu'elle se plaigne pour qqchose, notamment de notre égoïsme à toutes.
Ce qui m’espante, c’est que des cas comme ça, que personne ne supporte, que les Legrandtoms se refilent quand ils peuvent, soient toujours en activité d'enseignement.
L’autre chose qui m’espante c’est que jusque là dans ma carrière, je n’avais pas été confrontée à des difficultés pareilles en interne (sauf un peu avec Dirlonuageuse, elle aussi, un cas qui devrait être calée derrière un bureau à répondre au téléphone). J'avais eu du bol, donc.
Il m’a fallu arriver dans cette école pour rencontrer la relation difficile de mes collègues et la façon tordue de fonctionner de ExcollègueMS, l'an dernier, donc, et, donc, maintenant, Chiantenboucle au quotidien.
Un cas comme ça en consultation psy 3 fois la semaine, ok.
Mais à vivre et travailler avec, au quotidien, au-se-cours.
En tout cas, en ce moment, elle n’offense plus l’odorat.
Soit parce que ça va moins mal, soit parce qu’elle sent (!!) bien que nous ne faisons pas dans la compassion à son égard ici (cad nous luiu renvoyons assez d'agressivité qui lui est nécessaire par évitement, rire et rejet -cf posts précédents- pourqu'elle n'ait pas besoin de rajouter à la sienne) et ne réagissons pas à son agression olfactive (ce qui lui signifierait que nous en souffrons masochiquement plutôt que de lui envoyer de l'agressivité en retour, ce qu'elle désire- être sadisée-)
C’est déjà pas mal.
Et ce lundi, bien obligées, nous avons prévu, sans grand plaisir, et en sachant ce que ça nous coûte en temps/fatigue, d’à nouveau hurler en mettant les points sur les I, les barres au front des T et les queues dans les Q.
Après évocation ici du personnage qui nous a déjà mises toutes sur les rotules par l'énergie déployée à nous contenir (contenir notre agressivité cf les posts en question) après la suite là et là, voici la continuation, car je crois que ça va être pire qu'une tele-soap-novela-série.
(attention, pavé)
Alors, vraiment, elle est pas bien dans sa tête.
Mais si ça restait dans sa tête, ça poserait pas pbme.
Après tout, on a tous plus ou moins un p’tit vélo, plus ou moins grinçant, avec ou sans vitesses, mais on a beau l’entendre couiner, ou voir l’autre pédaler, en général il reste bien calé dans sa boîte crânienne, le vélo.
En revanche CollègueGS c’est pas un vélo bien calé qu’elle a (elle l'a elle l'aaaaa), c’est un rouleau compresseur.
Surtout presseur.
Autant dire qu’il a éradiqué pas mal de barrières et que le voilà sur les chemins du social et du professionnel.
Autant dire aussi que je vais pas tarder à lui redonner son pseudo intiial: Chiantévaporée.
L'agrémenter même: Chiantenboucle.
Faut savoir que cette dame (?) aurait pu prendre sa retraite il y a 5 ans déjà, et qu’elle continue.
Et qu’elle ne manifeste aucun signe de prévision d’arrêt.
N’est jamais en maladie (c’est sa fierté, “moi chuis jamais absente”, cf plus bas)
Rien que ça c’est un signe de dinguerie, non?
Non c’est pas qu’elle aurait écouté le Tsar-pas-cosy, elle l’a carrément anticipé.
Bon, au vrai, c’est qu’elle a que ça qui la tient dans sa vie, sans doute.
(bon d'accord elle a peut-être besoin de gagner du fric)
De plus, maintenant, elle en rajoute dans ses attitudes déjà évoquées ... elle fait exprès de nous prendre pour des ..
Bon.
Moi y’a des choses qui me mettent en rage.
Notamment de mépriser le personnel de mairie, de l’asticoter pour des riens, lui bouffer du temps, vu les journées qu'elles ont.
Allez des exemples:
- elle vient déranger Œilpapillon DANS la cantine pour lui apporter sur la table où elle fait déjeuner des enfants un monceau de feuilles à découper en quinconce ou en hexagone j’ai oublié, enfin un truc chiant.
- elle lui demande de pas cacher le produit entretien en bas d'une étagère fermée sous l’évier de la classe et qui est située derrière son bureau;
Œilpapillon lui propose de le mettre en haut (1,80) refus sans motif.
Alors Œilpapillon remet en bas.
Chiantenboucle répond non non que ca peut s'ouvrir la porte (rappel: porte cachée derrière son bureau) mais Œilpapillon n’a pas le temps de gloser des plombes, elle vaque à son taf.
Le lendemain matin CollègueGS l’appelle et lui montre la porte entrebâillee (que le personnel de ménage venait de fermer 5 mn avant) et lui dit; voyez c'est dangereux etc..
Du coup, Œilpapillon lui repond que ben puisque c'est derrière son bureau.. elle n'a qu'à la fermer... la porte
Précision: quand j'étais dans cette classe, ces trucs là étaient bel et bien dans le meuble bas, porte fermée, et y’avait pas mon bureau devant.
Avec la classe de dingues que j'avais, s'il devait y avoir eu un accident, ça aurait déjà été le cas.
- elle a réussi à mettre en larmes l’AVS de Petitepisa, qui m’a expliqué qu’elle ne supportait plus qu’on rejette la gamine et qu’on lui demande à elle, Avs, de faire le boulot à la place de l’instit dans un coin de la classe.. loin des yeux... d’ailleurs, vu tous les coups de fils à toutes les instances possibles pour expliquer son grrrrrand malheur d’avoir Petitepisa, les gens contactés ont saisi le pbme, et en plus d’une équipe éducative prévue pour tout remettre à plat ce qui l’avait déjà été, le grand chef de l’intégration, dans notre coin, vient pour resignifier les choses (voir plus bas).
Du coup, Chiantenboucle, qui ignore cette venue, mais commence à se dire qu'elle a dû outrepasser qqchose, puisque refaire une équipe éducative c'est pas anodin, hein, a rappelé des gens pour leur dire que tout va bien...loupé, trop tard...
- le matin elle arrive avec des sacs plastiques de chez elle débordant de paperasses, elle les pose devant sa porte de classe, les reprend le soir et repart avec... et rebelote le lendemain.
- effectivement elle fouille les classes des autres mais aussi les poubelles, je l’ai vue faire.
Elle ramasse des chutes de papier parfaitement inutilisables (blanches ou scribouillées, ca sert même pas à collage-déco et croyez moi sur parole, car moi aussi je fais la récup de chutes etc, comme nous toutes), ensuite, elle entrepose.
Et sa classe est dans un état de brdl incroyable (souvenez vous: c’est ce qu’elle reprochait à mon rangement de ladite classe quand elle l’a prise. Comme me dit Œilpapillon: “elle se fout du monde là , même moi qui dois y bosser, du coup, je m’y perds.”
- réquisitionne Œipapillon aux heures dont elle sait qu'elles sont dévolues à sa présence dans ma classe,
- elle est capable de dire:
" ha mais on m’avait pas dit qu’il fallait fermer la porte lorsqu’on revient de récré [bah oui, on veut pas voir s’échapper des enfants] et qu’on est la dernière à rentrer."
«Pardon? [prends moi pour une c.. ] Si ça a été dit.»
"ha ben [ton chantonnant mielleux] ça dépend comment ça a été dit, hein sans doute que j’ai pas tout compris"
«Déconne pas, j’étais là c’était clair.»
"ha oui mais tu sais je retiens pas tout moi, hein...me faut du temps, tout ça....[son ton mielleux chantonnant mélodique comme quand on parle neuneu à des touts petits a le don de me foutre en rogne et pas que moi, surtout quand elle la joue victime]»
«Hé ben hiérarchise les infos, la sécurité c’est la base, ça fait combien de temps que tu exerces?» (j’ai une grosse voix brutale dans ces cas là.)
Paraît qu’elle a demandé à l’Avs: “elle est toujours revêche comme ça, Maybe?”
Et l’Avs qui ne voulait ni cafter ni la renforcer dans sa position autoproclamée de victime a répondu du tac au tac: “Ben oui.”
Lol.
- l’étudiante qui vient 2 fois la semaine faire la garderie du soir (que j'évoque au comm 13 de là) est au bord de la baffer aussi ("heu dites, va falloir qu'elle se calme, la nouvelle là, sinon je vais la calmer moi").
La semaine passée Chiantenboucle l’a surveillée de derrière un volet, de la classe de DirloPS où elle fouinait....
- elle continue à re-re-re demander les mêmes choses - qui ne sont pas de son ressort ou sont des points de détails qui peuvent largement attendre- à toute personne; même 5mn après qu'on lui ait répondu à ce sujet;
ETC.
Et donc il a fallu recadrer. 2 réunions dans la même journée.
La première: début d’apreme, faussement impromptue, comme dit plus haut: le responsable des intégrations est venu mettre les choses au clair, avec DirloPS et l’Avs.
Chiantenboucle avait clamé à qui voulait l'entendre qu'avec toutes les intégrations qu'elle avait faites (comme nous toutes quoi) elle savait quoi et comment faire.
Aurait mieux fait de la boucler, justement.
Hur-le-ments de toutes parts et poings sur les tables. Si.
Les hurlements, ça marche !
Effet immédiat: de retour en classe, au lieu de balancer une feuille et un “ben tu lui fais faire ça, là bas” plus ou moins désinvolte à l’Avs en parlant de Petitepisa, elle l’a intégrée au groupe et l’Avs a vraiment été en situation de faire son taf à savoir “aider à”.
Ce qui laisse à penser qu’elle savait très bien ce qu’elle faisait en traitant Petitepisa et son Avs comme elle le faisait. Manque de pot, dans cette école ci, ça ne 'passe' pas.
Marron sur le coup.
Puis le soir, entre nous instits.
Le deuxième effet sans kiss mais plus cool de la première réunion: au début elle a été d’un mielleux coopératif... qui donnait à penser.
Mais sa façon de poser des questions et de faire des remarques qui se répétaient, ouh c’est lourd, je posais des: “allez on avance...” ou des non-réponses à ses questions sans intérêt :
“ et quelle musique tu préfères toi?”
«Je préfère rien je suis en train de parler de l’aspect technique.»
“Mais pour la musique tu verrais quel morceau?”
«Je vois rien, là, je te dis, c’est pour plus tard, d’accord?»
“Mais tu as une idée?”
OMFG...Elle fait exprès?
Et puis au bout de 2 h, ça se craquelle...
DirloPS lui demande à la fois d’être patiente (ne pas demander 100 fois les mêmes choses alors qu’on lui a déjà dit que ce serait fait par la personne adéquate dès que ci ou ça.. ou bien que telle ou telle demande genre ‘un cahier d’effectifs pour chaque moment y compris géré par la mairie, donc pas de son ressort) et là elle part en vrille...
Cad elle se pose en victime.
On me dit rien on me dit que je retiens rien, on me dit que ... alors que j’ai pas le temps, vous en trouverez pas des plus patientes que moi, etc etc.
On la laisse faire son show qqes mn, un vrai show, elle est debout, arpente l'espace entre les tables.... on la regarde sans la rassurer et sans broncher, et puis on lui dit posément qu’on comprend rien à son discours.
Au fait, je lui ai demandé de cesser de fouiner dans ma classe, que si elle veut voir qqchose, au moins elle m’en parle. Elle en était toute offusquée:
"oui je suis allée voir là et là mais c’est rien quoi..."
Bé non c’est rien, quand c’est fait ouvertement et que c’est dit, ça me gêne pas.
Mais derrière mon dos, non.
Vu qu'elle copie ce que je fais en AMT, déjà (c'est tragicomique d'ailleurs, car les GS ont plus de capacités que mes MS-PS, forcément).
Au final de tout ça, DirloPS et moi lessivées, nouées d'énervement et de nous être contenues (elle avec des nausées, moi couchée sans dormir pendant des heures) on a cru que les choses étaient comprises.
Hé non.
Le lendemain, entre autres joyeusetés, elle refait ses demandes aberrantes auprès de 3 personnes d’affilée.
Dès 08:30.
Puis à la récré du matin.
Puis dans l’aprème.
A la récré de l’apreme, rebelote.
Œilpapillon lui répond (one more time) posément devant moi tout ce qui a déjà été dit et redit.
Chiantenboucle s’énerve ensuite: elle compte pour rien elle n'a jamais vu ça dans une école...bref, encore victime.
Je lui fait un “oh là ça va bien,hein, Chiantenboucle!”
Donc on aura vraiment ça à gérer toute l’année.
Un marqueur du fait qu’elle est vraiment enfoncée dans sa névrose c’est que là où nous sommes épuisées par elle (y’a des gens qui vampirisent l’énergie des autres et s’en nourrissent), pour elle, quoi qu’il se passe, se dise, quoi qu’elle prenne dans la tronche, ça glisse.
ET elle garde le même niveau d’énergie, de non fatigue, de capacité à “faire”.
Y compris à faire exprès, car , nous en sommes convaincues, elle en rajoute.
Donc elle est inamovible et indéboulonnable.
En fait, ce qui épuise physiquement, après passage par le ‘moral’ comme on dit, souvent c’est l’émotionnel, à savoir les effets physiologiques de l’affect (ouais y’en n’a qu’un: l’angoisse) ou des sentiments (là ça se diversifie, ils sont eux-mêmes des transfos singulières car historicisées de l’affect).
Et justement, ses défenses contre l’affect sont particulièrement efficaces, au moins quant au soma.
D’où le fait, aussi, qu’elle ne soit jamais “malade” /absente.
Outre que le métier, face aux enfants, en terme de maîtrise de leur sort, notamment, et du "être une bonne mère" qui correspond à son vécu à ce sujet (bah oui il se trouve que je le connais), outre que le métier, disais-je, du côté uniquement des enfants à gérer, donc, doit lui procurer un bénéfice important, puisqu'avec les adultes c'est clairement pas posssible, le fait de pouvoir se dire “toujours présente” doit lui être aussi un gros bénéfice en termes de “respect du devoir” (obsessionnelle, c'est normal dans le tableau clinique, donc).
D'où je me dis que si on la pousse à bout de ses défenses, la décompensation doit être brutale...
Ca a été le cas dans un de ses postes précédents (urgence psychiatrique, hé oui).
Quant à nous toutes, on a pris le parti de rire et laisser glisser. Mais aussi ne rien laisser passer de ce qui empêche un fonctionnement normal: nous n'allons pas entrer dans ses angoisses/dans sa névrose, hein, bon.
Finalement, Socrate a remercié sa Xanthippe (qu'eût-il été sans elle, tiens?), nous remercierons Chiantenboucle, nous, un jour, pour avoir accédé à la grande sérénité, la zénitude, le nirvanaaaaaaaaaaaaaa.
Legrandtom - bien informé par son collègue, forcément- avait proposé, avant la rentrée, à DirloPs de noter tout ce qui clochait, tout ce qui entrave le fonctionnement normal pour lui faire remonter les infos.
Notamment ce qui pourrait mettre en danger les enfants (ça peut faire faute professionnelle).
Elle avait fait comme moi: attendre de voir. Ben on a toutes vu. Elle a donc commencé à noter.
Et au fait: déjà qqes parents de chez nous en GS se renseignent pour mettre leur enfant ailleurs, et vite, là, tout de suite.
Autrement dit, l’an prochain, l’effectif va sombrer et cette fois la fermeture de classe sera une certitude, merci collègue.
(ha oui nirvanaaaaa, zénituuuuude...)
D'ailleurs elle n'a toujours pas fait ses commandes, ni demandé les fournitures aux parents (pas grand chose en prééelm, mais symboliquement pour les familles, c'est important), elle peut donc à loisir continuer de se plaindre du manque de matos - j'aurais pas dû lui donner, dès le début d'année, des trucs de ma classe, tiens, histoire qu'elle se plaigne pour qqchose, notamment de notre égoïsme à toutes.
Ce qui m’espante, c’est que des cas comme ça, que personne ne supporte, que les Legrandtoms se refilent quand ils peuvent, soient toujours en activité d'enseignement.
L’autre chose qui m’espante c’est que jusque là dans ma carrière, je n’avais pas été confrontée à des difficultés pareilles en interne (sauf un peu avec Dirlonuageuse, elle aussi, un cas qui devrait être calée derrière un bureau à répondre au téléphone). J'avais eu du bol, donc.
Il m’a fallu arriver dans cette école pour rencontrer la relation difficile de mes collègues et la façon tordue de fonctionner de ExcollègueMS, l'an dernier, donc, et, donc, maintenant, Chiantenboucle au quotidien.
Un cas comme ça en consultation psy 3 fois la semaine, ok.
Mais à vivre et travailler avec, au quotidien, au-se-cours.
En tout cas, en ce moment, elle n’offense plus l’odorat.
Soit parce que ça va moins mal, soit parce qu’elle sent (!!) bien que nous ne faisons pas dans la compassion à son égard ici (cad nous luiu renvoyons assez d'agressivité qui lui est nécessaire par évitement, rire et rejet -cf posts précédents- pourqu'elle n'ait pas besoin de rajouter à la sienne) et ne réagissons pas à son agression olfactive (ce qui lui signifierait que nous en souffrons masochiquement plutôt que de lui envoyer de l'agressivité en retour, ce qu'elle désire- être sadisée-)
C’est déjà pas mal.
Et ce lundi, bien obligées, nous avons prévu, sans grand plaisir, et en sachant ce que ça nous coûte en temps/fatigue, d’à nouveau hurler en mettant les points sur les I, les barres au front des T et les queues dans les Q.
par Maybe
publié dans :
L'écorce du boulot
J'en avais déjà causé au long du blog, de la non-équivalence entre "le maître et une maîtresse", autrement dit, le sexisme appliqué aux/sur les/ enseignant-e-s, mais un témoignage de plus ne nuit pas, alors je vous engage à aller faire un saut sur le post ici:
Le quotidien d'un directeur d'école... et descendre jusqu'aux comms.
Edit: le titre initial ne convenait pas du tout, je le change.
Edit: j'ai fait le Test préjugés sexistes
Marrant le résultat: j'associe hommes à famille et femmes à travail.
Et vous?
Le quotidien d'un directeur d'école... et descendre jusqu'aux comms.
Edit: le titre initial ne convenait pas du tout, je le change.
Edit: j'ai fait le Test préjugés sexistes
Marrant le résultat: j'associe hommes à famille et femmes à travail.
Et vous?
par Maybe
publié dans :
L'écorce du boulot
Allez suite à certains comms là et là :
- quelles professions exercent majoritairement les enfants d'enseignants (à catégoriser par niveau d'enseignement)?
- les enfants sont-ils moins fragiles qu'on le croit mais plus qu'on ne le voudrait et réciproquement?
A votre bon cœur, m'sieudame.
Je veux dire: à votre tour de causer :-)
- quelles professions exercent majoritairement les enfants d'enseignants (à catégoriser par niveau d'enseignement)?
- les enfants sont-ils moins fragiles qu'on le croit mais plus qu'on ne le voudrait et réciproquement?
A votre bon cœur, m'sieudame.
Je veux dire: à votre tour de causer :-)
par Maybe
publié dans :
Rubrikabrak
