Grandsourire accourt me montrer son écorchure de 1,5mm2:
-" Maicresse, t'as vu j'ai de la sauce de steack  sur le doigt ! "

    Puînécorché en passant sur sa trottinette:
- " Oh moi, je les dépasse tous, avec mes super freins!! "

    Sérieusebrune en parlant de son petit frère qui pleurniche
    tous les jours en arrivant dans sa classe de PS:
- "Je comprends pas, hein, est-ce que je pleure, moi?"

     Maybemaicresse annonce la couleur:
- "Bon allez on fait de la logique"
- " ..... quoi maicresse??" [version choeur antique]
- " ben comme des maths, quoi..."
- "haaaaa!" [voilà, suffit de leur parler simplement, aux enfants..]
Dervichetourneurbrun, in petto :
- "haaa  ouiiii comme le jeu de dinosaure(*), oh ben ça va alors!"


    Vrillekibrille en a assez  au coin-dînette:
- " Maiheu Princessedufoyer elle se croit trop alors que
     c'est moi la cheffe!!"
- " Ha bon, et qui a décidé que tu es cheffe?"
- " ben, moi!"

    Dervichetourneurbrun fanfaronne:
- " oh mais c'est trop facile, ce travail!"
    3 mn plus tard, rien n'a bougé, sauf Dervichetourneurbrun,
     ...qui dervichetourne évidemment...
- "non je le fais pas, hein, c'est trop facile!"
- "quoi qui est trop facile?
- "ben ce que tu demandes, maicresse!"
- " ha bon, et qu'est-ce que tu trouves de trop facile à faire
    dans ce travail?"
- "...heu..."
[à quoi ça sert que je me décarcasse?]

    Inlovewithtgv,  alors que je gueule un coup pour avoir
    un peu plus de silence et donc un peu moins de bruit:
- " Ah, merci maicresse!"

    A Petitdéchiré assis d'un air morose/apathique
    dans un coin de cour:
- "ben alors Petitdéchiré, c'est pas un grand jour pour toi,
    on dirait?"
- "non ...[air désabusé] ... c'est un jour moyen."


(*) jeu de dinosaure: j'ai composé avec mes blanches mains un jeu
de comptage/décomptage avec des pions de couleurs
(papier découpé),  des dès (récup de cubes modifiés)  
et le tout sur un plateau représentant
un tricératops (papier fort + plastification).
Bon d'accord , y'a 5 plateaux-dinos de couleurs différentes.
Ben oui quoi j'ai 5 groupes.

     Reflexion d'Œilpapillon cette apreme:
Depuis le temps que j'exerce, une classe comme celle là j'en avais jamais vu.
Ha ouais. En effet,  un bon stock d'enfants pbmatiques dont les parents le sont aussi ca fait  lourd.

CollègueMS les avait l'an passé, 'ils étaient déjà comme ça.. et leurs familles aussi'..
J'en doute pas, sauf que là, il y a eu des apports extérieurs au groupe inital, ils ont tous un an de plus, (se) font plus mal quand ils bougent, ont changé dans leurs typologie de relations sociales,  et censément visent le CP et ses apprentissages dans pas bien long...

Edit: sauf aussi, je le savais par d'autres sources, par les parents eux-mêmes  et ce me fut dit par CollègueMS aussi: cette dernière ne faisait pas le travail de fond (rv fréquents, désamorçage divers..)  que je fais avec les familles,  (elle se planquait même derrière des portes pour ne aps avoir à parler à certaine-e-s) du coup j'ai fait une mise en place relationnelle.
Oui c'est pas beau de rapporter, mais ça explique pour partie  la somme d'énergie que j'ai dû déployer.

Il y a 2 ans j'en avais une du même acabit,  en  MS, dont toutes celles et tous ceux qui m'ont remplacée (angine, stage, épuisement) se souviennent encore (on s'apostrophe au hasard des rues et des réunions...) et que j'ai réussi à spliter  pour l'année suivante  afin d'amoindrir un peu les dégâts pour les collègues ...

Je les collectionne? Le destin m'en veut particulièrement?
lol, non.
Simplement le mouvement social (on dit sociétal ça fait plus mieux bien) fait que là où il y a 20 ans on avait un groupe classe sur 3 ou 4 qui posait pbme, maintenant  c'est un an sur deux...

Au secours. Déjà que j'en ai marre sans cette 'variable didactique' , alors...

Sortez moi de là.

S'il vous plaît.


Bon ça va j'ai rien dit.
C'était  juste la complainte de l'instit qui ne sait plus à quel saint se vouer.
Je vais tenter saint -nectaire.
(ouais facile)

     Ce matin, les enfants (rappel: entre 5 et 6 ans) commencent leurs ateliers.
Petitdéchiré a la tête en l'air... au bout d'un moment il vient me voir (je navigue entre les groupes de tables) alors je m'assois sur un banc et je m'attends  à qqes mots sur la situation délicate qu'il vit.

Il me regarde d'un air mutin et m'adresse un double bruit : de langue + de lèvres, suivi d'un siflement (loupé).
-"??? oui? c'est quoi ce bruit?"
-"Ben c'est quand on voit une jolie fille on fait ça [il recommence]"
-"?? pardon????"
-" c'est mon papa il m'a expliqué, hier"

Rarrrgllllgrmmmblll.
Non seulement ce type  est  sous la coupe de sa mère, se défausse du gamin sur elle et sur sa nana, et harcèle la mère pour avoir la garde complète, mais en plus c'est  un macho  de première? (remarquez... c'est pas trop étonnant...)
Enfin non, un macho de base, quoi, mais de là à l'enseigner volontairement à son gamin de 5 ans?
En général ça s'apprend par imitation du groupe de pairs.... non? (racontez nous, les hommes, ce qu'il se passe dans "la maison des hommes")
Bon :
Oukilé mon sécateur?

Ahem.

Règle  number one:
- ne jamais dévaloriser un parent dans la tête d'un enfant
  (on  espère que c'est réciproque...)
Règle number one bis:
- ne jamais paraître invalider les propos d'un parent quand on a
   à corriger le tir  (même remarque).
Règle number one ter:
- dans le cas de Petitdéchiré, mais de toute façon ,
   en général aussi, ne pas mettre en balance père et mère.
             Ca  c'est pour le métier.
Règle number one quarto:
- modifier les rapports sociaux de sesque, ça commence  très tôt.
             Ca  c'est pour moi et j'espère bien d'autres.   

- "ah bon, et tu crois que ca leur plaît aux filles d'être appelées comme ça?.... comme des animaux?"
-"heu...."
 - "comment appelles-tu ton chat ou ton lapin, quel bruit fais-tu?"
Il s'exécute, autant dire que , hormis le sifflement , ça ressemble bcp aux bruits précédents et il ajoute:
-" mais je dis leur prénoms aussi."
-" ha et tu crois que les filles sont des animaux?"
-"non, heu, ben non"
-"ca te plairait que je t'appelle comme ça quand tu passes dans la rue?"
-"heu non"
-"ben non parce que tu es une personne, et les filles  ce sont des personnes aussi, donc on leur parle comme à des personnes, et si on ne connait pas leur prénom il faut faire autrement.
- "ha oui., mais..."
Son pbme  c'est que ca doit s'adresser aux "jolies" filles.
(grmbbllll c'est quoi "jolie" pour ce père là et donc pour Petitdéchiré ?mais on verra plus tard)
-"..et si tu trouve qq'un de joli, tu le regardes, gentiment, poliment, parce que ces bruits là ce n'est pas poli du tout.
Et si tu veux montrer à une fille que tu la trouves jolie, ben tu vas lui parler gentiment, sans l'embêter: madame, excusez-moi, je voudrais vous dire que je vous trouve jolie,  et puis voilà. "
- "ben oui parler  c'est mieux"
- "he oui, il a dû te faire une blague ton papa..."
(*/#*@!!£!grrrrr une blague, grmbllll et mon Q c'est de la poule laide?)

La prochaine fois s'il y en une  (j'espère que non) je lui demanderai s'il apprécierait que sa maman soit interpellée de telle sorte dans la rue.
Mais bon, je voulais éviter de faire intervenir la mère dans le discours.
Va falloir que je mette en place un débat sur l'apparence phyisque.
On l'avait déjà fait en classe, mais pas du côté sexué.
En général ça arrive au printemps , en GS,  cette phase là du 'comment on fééé les bébééééés, et comment  c'est fééééé l'ôôôôtre', de toute façon.

Là j'ai réglé le truc dans l'urgence.. comme souvent.
Grmbl.

     Comme je suis qu’une instit de base je regarde la téloche.
Pardon: comme j’ai du temps de cerveau disponible, je le remplis.
      Le temps. (Qui a dit le cerveau aussi?)
Hé ouais. Et des séries, des fois, US, même, en plus. Tsss.

Outre les intrigues en général pas super soft,  un truc m'y frappe
(pan! ouilleuh) , c’est qu’on nous (vous,  moi, cerveaux disponibles) 
gratifie assez souvent ,
que ce soit en générique ou dans le corps du feuilleton,
de mégapole-s vue-s  d’en haut.
Ou de côté, selon.

Fenêtres, carrés blancs.
Pavés de béton.
Cubique métallique.
Découpage d'allées  autour de maisons clones.
Chemins de pétrole solide entre des à-pics noirs .

Encore, encore.

Et là dedans, des humains qui vivent, parlent , bougent, dorment,
aiment, détestent, ingèrent, défèquent, rient, pleurent,
réfléchissent, s’abrutissent,
se font du bien, se font du mal,
planifient, oublient,
meurent ...

La chair, le tendon, l'os,
le gluant, le liquide, l'odorant, le puant, le frais, le moisi,
tout ce qui se fait et se défait,
tout ce qui s'écoule et se coule,
tout ce qui se moule, se démoule,
tout ce qui se sent, se ressent,
tout ce qui se goûte ou dégoûte,
tout ce qui dégoutte de nous,
imbriqué dans des angles morts
qui leur survivent.

Béton, mortier, plâtre,
minéral  transformé,  modelé, coulé,
acier à scier,
métal allié, laminé, effilé....
m’effraient.

De rerum natura ?

Petite nature, va.

   Emmitouflée
    Pantouflée
     Camouflée

        Des moufles à ma pensée.

Floue.

Et ?

    Je te dis que j’ai le cœur fendu par tôaa!

    Nous fêtions récemment les anniv de janvier de la classe.
Inclus celui de Dervichetourneurbrun.
Quand il arrive avec sa môman,ce  matin-là , elle me demande à l’étourdi quand je fête ces anniv de janvier puisque bientôt.... je lui montre mon affichette, placée là depuis allez ... 10 jours?
Elle s’exclame qu’elle n’avait pas vu etc, etc, qu’elle voulait amener un gâteau fabuleux(?) qu’elle fait faire chaque année, blah truc machin.
Je lui réponds que tant pis il y a ceux des autres mamans.. c’est pas bien pas grave.. Dervichetourneurbrun aura ses bougies à souffler avec les autres ...
     J’ajoute que sans doute  elle peut commander ce gâteau fabuleux pour chez elle, quand elle fera sa fête perso à lui?
Ouille, qu’avais-je dit là..
Il ressort de ses exclamations audibles à tous,  enfants  et adultes  et même les oiseaux dans le ciel, que, non,  cette année elle prive Dervichetourneurbrun de tout, anniv, gâteau, potes, cadeaux; et  pour toute l’année (???)  que non non non donc, mais que quand même elle voudrait apporter un bôôô gatoôôô à la classe..
(oui ça rend perplexe tout ça...)
    J’endigue le flot en proposant calmement que lors d’une future fête de la classe, je la prévienne en preums pour les victuailles...et je demande le pourquoi  de cette privation/punition ... ?

Et on entend un fleuve coléreux de:
 j’en ai marre de sa violence, de sa vulgarité, de ce qu’il me fait damner.. bon je vous épargne les détails.
Je coupe court autant que je peux, je suis hyper mal à l’aise pour Dervichetourneurbrun  qui voit à la fois sa mère se déchaîner verbalement sur lui, et ses potes de classe juste devant regarder ça les yeux ronds.

    Il sera im-bu-va-ble toute la journée (évidemment) fête d’anniv comprise... j’en ai même hurlé (hyper rare pour  moi).
 Pareil le jour suivant, pour les autres adultes et moi-même, qui ont refusé de le garder en cour de récré....(il est donc revenu avec moi,  a joué calmement en classe)
Après quoi, je ressors avec lui et dans les 3 premières secondes dans la cour... je le reprends en classe toute seule (interdit ! mais j’ai laissé la porte ouverte) après une n-ième  ânerie.
Ca peut pas durer comme ça, c'est  pas faute de parler avec lui, mais vraiment on va pas  y arriver, que faire?
   
    Re-engueulade nécessaire, puis discussion, je lui ai proposé un deal:
Puisque ta maman s’énerve  après toi très fort même pour des petites choses, je ne vais rien lui dire. Je sais que ta maman doit avoir des soucis (on en a déjà parlé tous les deux)
En échange, tu vas modifier ton comportement, car s’il y a une  prochaine fois, j’en parle à tes (2) parents.
Il se calme. Acquiesce.
Nous nous serrons la main sérieusement les z’ oeils dans les z’oeils (c’est un vrai contrat hého).

  Retour de cette même récré, le soir, regroupement: l’histoire à écouter...
je lui propose ma place sur ma chaise... et dès que le silence se fait, le calme, l’apaisement, il est tout submergé (le silence attentif porté sur *autre chose* lui a permis de se déblinder?)  :
transformation à vue, son visage se crispe , les larmes viennent, sa poitrine toute secouée....
Ouh lala, viens près de moi....
     Je reprends ma voix basse, mes gestes lents, toutes ces expressions de moi qui j’espère calment  les pleurs, les peurs et  les angoisses,  le Maybemoi qui peut *tout* entendre, ma voix de psy quoi (haha).... mes gestes très contenants...
car Dervichetourneurbrun a besoin d’être rassuré... mais il en fait tant que parfois  tout ceci de posé qu’il recherche en moi tarde à venir... je suis faillible et j’ai les autres à gérer....et j'ai les nerfs en pelote, parfois, comme tout le monde.
     Il hoquette à mon côté, j’ai une main sur son plexus, l’autre dans son dos, il se serre à mon côté tête baissée, il est tout en nerfs tendus comme des arcs en ordre de bataille, mais en fait tout fragile,  un verre qui pourrait se casser si on y appuyait  un microgramme de force en plus.
    Dans ses sanglots je comprends  que sa mère l’a “grondé devant tout le monde”...
Je pense au  matin des annivs.
Mais non.
Œilpapillon qui finit un rangement me fait des signes kabbalistisques  derrière le dos des enfants, pour m’expliquer que  c’était encore la veille au soir, à la sortie de l’étude, et qu’il s’était pris une magistrale envolée pour une peccadille devant les autres.
Dans la droite ligne de ce que je racontais là, en somme.
Maintenant qu’elle pense avoir réglé l’éventuel pbme  de la demande de garde par le père, la mère reprend son comportement d’avant avoir réalisé qu’elle risquait de perdre Dervichetourneurbrun?
Quel gâchis. Mais quel gâchis.
:-(
    Alors comme tous les enfants sont là, que je ne peux pas m’isoler avec Dervichetourneurbrun,  je prends un autre biais:
brain-storming du groupe-classe.
Il en sort que:
La maman de Dervichetourneurbrun s’énerve bcp, elle est comme ça, elle doit avoir des soucis, ou bien c'est son caractère, on n’y peut rien.
Que des fois il mérite pas  ça.
Que donc on va pas lui dire tout, à sa maman.
=> du coup j’explique aux enfants le contrat que nous avons passé peu avant Dervichetourneurbrun et moi...
Que ceux qui excitent (ils ne le disent pas comme ça) Dervichetourneurbrun vont essayer de  ne pas le faire, et ils vont  jouer avec d’autres s’ils sont eux-mêmes excités.
Qu’en échange, Dervichetourneurbrun essaiera de changer de comportement.

    Bref, le groupe se met au diapason du contrat.
En fait je tente la “contenance” par le groupe,  et même, plus loin, une “alliance”   (thérapeutique? presque...) qui signifie à Dervichetourneurbrun qu’on sait tous à quel point la vie n’est pas facile pour lui, qu’on peut pas grand chose dans l’école, et qu’on va essayer de lui éviter un surcroît d’ennuis,  s’il y met du sien aussi.
On va voir.
    J’espère avoir trouvé un moyen intéressant, mais ce n’est pas sûr, il est si vite débordé par ce qu’il vit, pardon, ce qu’on lui fait vivre....y compris la copine de sa maman (c'est Mamandeprincessedufoyer, qui s’autorise donc à punir/coerciter - ca se dit?- Dervichetourneurbrun, ce qu’elle ne fait pas avec sa fille...qui pourtant en aurait bien besoin grmbl)
Il y a aussi d’autres élements mais je vais pas vous faire encore un post-pavé... de bonnes intentions évidemment, mais surtout lourd.
      Comme le cœur de Dervichetourneurbrun...

(oui, le mien aussi, des fois)

En 48 h, ici-bas, nous avons perdu 20 degrés, gagné 90km/h de vent et 3 ou 4 couches de fringues, de préférence épaisses, laineuses et couvrantes.
Maybe est une plante tropicale et héliotrope (comme qq'un que j'connais).
Alors, voyez vous, mon thermomètre interne proteste quand même vigoureusement.
Il voudrait sonner le glas du glagla.
Gglllaarrrgggllllllllbbbrrrrrrrrrrrrrrffffffrrrrtttttt.
Et le vôtre?

    Dans la famille ‘changeons le vocabulaire’ je demande l'éventualité de la catastrophe .
Qui s’appelle le ‘risque d’accident majeur’
Qui  appelle un plan d’urgence.
Lequel en appelle à  être sécurisant et prévenant.
Heu, non.
Pardon c’est de la “Prévention des risques majeurs “
Pour notre coin, nous avons, défini par la mairie, je cite: :
“Feu de forêt;  Rupture de barrage  Inondation;  Séisme; Mouvement de terrain;  Transport de matières dangereuses “

Or, et  je cite la définition de l'accident majeur :

"C'est un événement d'origine naturelle (feux de forêt, inondation, séisme, tempête,…),  technologique ou humain (nuage toxique, explosion, rupture de barrage,….), qui cause de très graves dommages à un grand nombre de personnes, de biens ou à l'environnement.
Par sa gravité et/ou son étendue, il provoque une situation de crise et l'organisation des secours demande une très importante mobilisation des personnes et des services, voire la mise en place de moyens exceptionnels. Les écoles et les établissements scolaires ne sont pas à l'abri et se doivent de s'y préparer pour pouvoir les affronter de manière appropriée. "

Bien bien bien. On se prépare, 'ttention.
Avec  un "Plan Particulier de Mise en Sûreté face à l'accident majeur'
Tadaammm
Le PPMS, vivent les sigles :-) ( ça fait  tout de suite perde son caractère de grandiloquence gravissime au plan de la morkitu, -ah non justement pas, pardon-)

    Et donc il faut tout bien écrire ce plan komilfo pour pas être pris en défaut, car:
" Ce document est destiné à :
 Préparer les mesures à prendre et les conduites à tenir lors d'un accident majeur quand les circonstances ou la gravité interdit l'improvisation.
 Organiser la répartition des missions entre les différents personnels de l'établissement présents et qui seront, le jour de l'accident, acteurs responsables du bon fonctionnement du plan et donc de la sécurité des élèves et du personnel. 
 Réalisé en plusieurs exemplaires
 Complété et réactualisé régulièrement
 Présenté à l'ensemble des personnels en début de chaque année scolaire
 Classé dans la rubrique « SECURITE » de l'établissement scolaire ou de l'école
 Accessible à tout moment par le chef d'établissement ou son représentant présent lors de la survenue d'un accident majeur
 Validé régulièrement par des exercices pratiques (simulations évacuation, confinement..) “

Pompompom.....
     Maintenant je vous décode ce qui a été dit en réunion de directeur-e-s  récemment  à ce sujet par Legrandtom et le représentant sécurité de la mairie:
   Pour les écoles de la circo, les risques sont:
Transport de matières dangereuses, Inondation, Séisme .
   Pour la nôtre en particulier: Séisme.
Par contrecoup, Inondation au sens où elle peut être un lieu de repli.
Et, subséquemment, risque d’arrivée massive de coups de fils inquiets qui bloquent la ligne de téléphone et  de parents qui veulent récupérer leur enfant (pas le droit).

   Notre plan?
Pour séisme, tout le monde dehors, et vite car le bâtiment est construit sur un grand comble....
Pour le reste.. ben... vu la config des lieux, les 3 classes et le personnel, hop tout le monde avec téléphone, bouteilles de flotte et seaux hygiéniques  dans le dortoir de la PS, 55m2, seule pièce avec peu d’ouvertures (même nos couloirs ne sont pas adaptés)  sans meuble ou bizarrerie murale prête à choir, et avec une prise de téléphone.

  Et donc un parent trop emballé, si impossible le faire repartir de devant la porte: le faire entrer.
Et le garder dedans.
Si pas moyen: lui faire signer  une décharge pour qu’il reparte avecl’enfant... mais qui n’aura aucune valeur juridique en cas de pépin (comme pour les décharges que nous faisons signer lorsque des enfants vont en séance orthophonie ou psy ou autre pendant le temps scolaire, on prie toujours les parents de pas se prendre un platane..) et se retournera contre nous (c’est déjà arrivé).

   Concrètement  c’est à nous de proposer ledit plan.
On va s’y coller sous peu, et on doit trouver une autre sirène d'alerte que celle pour l'incendie (on en est aux sifflets de sport... parce que faire installer une autre sirène par la mairie...)
Et le soumettre à.....ben à un responsable de la sécurité à la  mairie ....
Qui de toute façon l’avalisera  en fonction de la logique que nous y mettrons nous-mêmes.
Car personne ne nous aidera à le monter.
Suite à quoi, ce plan sera donc validé par... nous-mêmes lors de notre (nos?) simulations  de catas. (ben oui, degun vient voir ce qu’il se passe, c’est pas prévu, du moins  c’est prévu comme ça, et a été dit ainsi dans la réunion en question).
Comme vous avez pu voir il est hypermégadifficile à rédiger, ce plan, n'est-il pas?
Or, m'a dit DirloPS en me racontant sa réunion:
- " j'veux pas faire ça toute seule, le plan là, on a concertation le  *tant*, on y passera 3 heures s'il le faut mais..."
Gasp.
*sigh*
On a bien d'autres choses à régler  plus importantes  que ça.
Enfin j'veux dire... oui bon vous comprenez, quoi....
Des fois, y'a des trucs qui me.. gngngngnggngnnn .. dans cette école mais bon...

   Enfin ce qui est colossalement interloquifiant c’est qu’un risque majeur peut être technologique, vous avez bien lu comme moi....
... et que  là d’un coup, comme pour le nuage de tchernobyl, le risque  nucléaire, bien réel chez nous,  pffuuitttt , il n’en est question nulle part ... ni pour la ville, ni pour les écoles...
Apu, l’atome, apartu at home,  l'atome.

   Et notre école, même le dortoir, pièce la plus confinée, c’est la maison des courants d’air:
depuis sa reconstruction partielle, les vents coulis des portes et autres disjointures nous offrent une école chaude en été et froide en hiver ou en grand vent (en sus de la mauvaise isolation).

  Moralité?
Le risque majeur est celui de perdre l’optimisme ou la zenitude....

    Œilpapillon nous est arrivée ce matin avec l'occiput en sang.
Quand on le lui a fait remarquer elle a répondu
-"ha bon? je me suis lavé les cheveux j'ai dû m'érafler avec le séchoir"
En fait d'éraflure, c'était béant et nous l'avons envoyée fissa  aux urgences.. où on lui a fait  3 ou 4 points.
En fait elle se massacre- ce qu'on soupçonnait déjà-  et ne sent plus la douleur, y compris lorsqu'elle est censément à jeun.
Son état s'est vraiment  aggravé, donc.
Ca me fait de la peine pour elle.

    Maintenant les choses vont aller plus vite: il y a non assistance à personne en danger -pour elle même- et DirloPS en a preuve par témoins.
J''insiste, vu le déni où Œilpapillon est encore, pour que sa hiérarchie soit assez délicate dans la formulation et la prise en charge, et qu'elle conserve un job, sous peine de sombrer complètement.

pfffff :-(

      Mamandebébécygne avait demandé  à me voir, le même jour que Mamandepuînécorché.
Je suis bien persuadée qu’elle n’a fait aucune démarche pour aider son gamin à devenir plus autonome: elle le perdrait en tant que bébé, objet narcissique.. etc.
Pour vous rafraîchir la mémoire c’est là .
A part ça, le gamin avance.. à son rythme, un peu lent.. mais bon, c’est sans gravité pour le moment, masi ça va le devenir: à force de ralentir, il finit par perdre des compétences, et si ça continue, des capacités. ... Mais il n'est aps encore temps de le dire à la mère, persuadée qu'elle est qu'il fera comme la grande sœur: speeder tout à coup en arrivant au CP, ben ouais quoi, la maternelle c'est que des brêles...

C'est elle qui veut me voir, alors  je laisse parler....

     Elle raconte que son petit est *très* intéressé et questionné par le sesque. Trop.
Qu’il pose des questions, se dévoile, se colle/frotte  à sa sœur et à sa mère, surtout les seins ... qu’il regarde des femmes (vu tout ce qu'il y a comme nanas nues  dans tous les media , il a le choix) ...alors les parents l’envoient dans sa chambre en lui expliquant que la masturbation ne se fait pas en public..
Il a embrassé son copain Grosbourrin sur la bouche, il a demandé si les hommes ça  pouvait s’embrasser sur la bouche...
Elle me dit qu’elle va sans doute acheter un bouquin  à ce sujet, adapté à son âge (je plaide alors pour qu’elle prenne les 2 versions: un fille *et* un garçon, car ne donner que l’un à l’exclusion de  l’autre me paraît contreproductif et sectarisant, vu les stéréotypes ambiants)... Elle continue sa plainte....

    Ce que j’entends, moi, c’est qu’au-delà de ce que l’enfant manifeste comme comportement d’exploration trop appuyé pour être banal (ça dure depuis 4 mois apparemment) , d’ingérence chez l’autre (sa soeur, ses parents) et qui est bien fait là pour se poser en tiers perturbateur de la relation (amoureuse) des parents, et qui nécessiterait une prise en charge psy pour pas que ça devienne lourd,  il se passe autre chose pour cette maman, et  que vous aurez sans doute compris quoi.
Laquelle arrive enfin  à dire, avec les yeux qui s’humidifient discrètement:
-” En fait maintenant quand il vient pour un câlin, j’ai l’impression qu’il vient chercher une excitation sexuelle, ca me dérange beaucoup...”

   Voilà voilà: son enfant, son bébé, dont le sesque lui était comme englobé au sien, cad inactif  en tant que tel et dédié à la relation mère-enfant, devient un “autre”. Devient le sesque  d'un *autre*
Un garçon.
Qui s’intéressera sexuellement à un-e autre qu’elle, mais surtout qui lui échappe.
Qu’elle ne peut plus câliner ‘sans arrière pensée’ dit-elle.
Arrière-pensée consciente bien sûr.
Car elles sont bien là, quand même,  ces arrières-pensées qui, pour cette dame,  ne gagneraient pas grand-chose à être mises au-devant, en dehors d’un travail d’analyse: dans l’état actuel de sa  compréhension des choses, elle ne peut pas les voir . Même si elles sont actives en elle.

Je hasarde:
-”Souvenez vous, lors de notre premier rendez vous, vous aviez convenu vous-même qu’il se passait qqchose de l’ordre d’une fusion entre Bébécyne et vous...”
Et je laisse glisser....

   Son discours dévie un peu, vers l’attitude à l’école et tout ça... je la rassure..
Elle revient vers ce qui la tracasse tant.
En disant que ce n’est pas si grave .
Ben tiens  mon oeil oui, si elle vient m’en parler, à moi qui représente déjà qqchose de pbmatique pour elle, c’est bien qu’elle se dit inconsciemment que
soit j’y suis pour qqchose (hé oui, c’est ma faute, hein)
soit je pourrais résoudre la situation (surtout si c’est moi qui l’ai générée...)

   Je la détrompe sur les deux points, en la renvoyant dans ses cordes à elle et en lui disant aussi qu'en ce qui concerne la structure familiale, je ne peux *rien* faire, ce n’est pas mon domaine de travail, et que même si je connais sa réticence à consulter un-e psy, c’est bien ce type de pros là qu’il lui faut envisager.
Pour elle. Car pour le moment, et sauf si ca dure trop, le pbme est chez elle, pas chez le petit.
Et quand je dis 'elle' n'oubliez pas que je pense au père et à sa place dans le couple.. dont je me demande où elle est, encore une fois, la place.
Et  pourquoi elle n'est pas utilisée par le papa, du moins apparemment.

    Mais comme pour Mamandeprincessedufoyer, il ne s’agit pas de dire ça: il faut passer par l'enfant.
Je biaise:
-” vous savez, ça lui fera peut-être du bien, à Bébécygne, de pouvoir parler et questionner qq’un qui est moins impliqué que vous et votre époux et que ça gêne moins que vous ... si ça se trouve en 3 séances  c’est plié...c’est plastique les enfants...”
    Par mouvement de déni, elle se met à démentir être gênée par le comportement de son fils (moi je la vois carrément angoissée, mais ce n’est pas à moi de dire ça) , puis , renversement, acquiesce ... gros binz dans sa tête..
Mais je refuse de m’attendrir sur son sort, ce qui la conforterait dans sa pbmatique, en ce sens je suis directive et un peu sèche:
 - “ C’est votre liberté de parent de faire ou ne pas faire  une démarche vers un-e psy, je vous ai donné mon avis là-dessus,  dans le sens d’un mieux-être de Bébécygne,  vous en tenez compte ou non.”

    J’ajoute avec plus de douceur lorsqu’elle me dit qu’il a toujours envie de venir  à l’école “même lorsqu’il est malade, c’est fou ça!”:
 -” ben c’est pas fou, c’est que être malade c’est revenir vers le bébé qu’il a été, et aller à l’école  c’est oser  désirer  grandir et qu’il oscille entre les deux...”
Elle en convient. Au moins elle peut câliner snas arrière pensée quand il est malade.. elle est à nouveau *tout*... sauf qu'il veut *quand même* aller à l'école, ce petit sacripan!
En fait , c’est ben elle qui initie ce mouvement oscillant mais bon...

    Je ne sais pas si elle fera qqchose.
En tout cas elle est venue se plaindre et a saisi j’espère  que  ni l’institution, ni moi qui la représente,   ne la cautionnons dans sa relation (c’est inconscient tout ça je re-précise)à  à son fils; ce n’est sans doute pas cela qu’elle demandait  lors de sa prise de rv (la distorsion entre la demande et le désir...) mais  c’est fait, en tout cas.
Elle m’avait d’ailleurs demandé, dans un second temps  après la prise initiale de RV, si Bébécygne pouvait venir à l’entretien: j’avais répondu que non, du moins pas dans un premier temps, qu’on allait se voir d’abord entre adultes, et lui ensuite;
du coup, elle avait renoncé  (pourtant le petit aurait pu attendre chez une autre instit, le temps voulu).
     Donc je comprends mieux le pourquoi de cette de seconde demande ...

Mamandegrosbourrin, est censée venir après elle en  RV, me posera un lapin de première grandeur, et  j’en suis bien sûre, elle, ni le père,  n’ont rien mis en place  non plus pour leur gamin...